普通高中开设研究性学习的实践与思考.PDFVIP

( ) ( ) 第 21 卷 　 2001 年 教　育　理　论　与　实　践 Vol. 21 2001 　　　　　　　 　　　　　　　 第 5 期 　第 60 —62 页 Theory and Practice of Education No. 5 　P60 - P62 普通高中开设“研究性学习”的 实 践 与 思 考 　■程太生 　　摘 　要 :研究性学习作为普通高中综合实践活动课程的主要内容之一 , 已被作为必修课列入课表。太谷中 学对此进行了探索和实践 ,他们认为 , 以下几个环节是开设研究性学习不可缺少的:学习课本、选择课题、划分 小组、开题报告、实施过程、结题报告、总结评价 ;研究性学习的开设对学生、教师、学校的发展起着重要的作用。 　　关键词 :普通高中 ;开设 ;研究性学习 ( ) 中图分类号: G42302 　文献标识码 :A 　文章编号 :1004 - 633X 2001 05 - 0060 - 03 ( ) 　　《全日制普通高级中学课程计划 试验修订稿 》明确规 合和实践的机会。这样的教学活动对于调动学生的学习积极 定 :“综合实践活动课程是国家规定的必修课,它包括研究性 性 ,充分开发学生的潜力 ,培养学生创新精神和实践能力 ,具 学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践四部分内容”。开 有重要意义。 设综合实践活动课旨在让学生联系社会实际 ,通过亲身体验 二、研究性学习的实践 进行学习 ,积累和丰富直接经验 ,培养创新精神、实践能力和 ( 根据研究性学习的一般程序 动员、选题、开题、实施、结 终身学习的能力。而研究性学习是 综合实践活动课程的主 ) 题、评价等 ,我们太谷中学有计划地按大纲要求创造性地在 要内容之一 ,新的教学大纲明确规定 :要把研究性学习作为必 全省率先对研究性学习进行了大胆的实践与探索 ,在实施过 修课列入课表 ,每周开设 3 课时。太谷中学作为山西省 18 所 程中我们对研究性学习有了更加深刻的理解 ,有许多的经验 创新教育试验学校之一 ,于 2000 年 9 月起已经根据新大纲的 与教训 ,为今后更好地开设好这门课程奠定了更加扎实的理 要求 ,在高一、高二两个年级中正式启动实施了“研究性学习” 论与实践基础。 这门课程 ,通过一学期的探索和实践 ,有诸多感受 ,现介绍如 1 课本是实施研究性学习的“必需” 下 , 以便总结经验教训,加强管理 ,促进研究性学习的进一步 研究性学习是一门崭新的课程 ,是一门开放的走出课堂、 提高。 ( 走向社会的课程。但它并不排斥对课本《综合主题研究》研 ) 一、对研究性