汉语作为第二语言教学理念与模式.PDFVIP

赵金铭 : 汉语作为第二语言教学 :理念与模式 汉语作为第二语言教学 :理念与模式 赵金铭 提要 　本文主旨为关注世界第二语言教学新的教学理念 ;提出汉语教学与汉字教学之 关系乃探讨汉语作为第二语言教学模式的关键所在 ;教学设计应充分注意语言技能的平衡 , 大力加强书面语教学 ,全面提高学习者汉语综合运用能力 。 关键词 　教学理念 　教学模式 　书面语教学 　汉语综合运用能力 ○　引言 语言教学理念或称语言教学思想 、教学观念 ,是指导语言教学的根本思想 。我国早期对 外汉语教学曾提出 “实践性 ”的教学原则 ,主张 “学以致用 ”, 因此采用 “语文并进 ”的教学模 式 ,注重听、说 、读 、写技能训练 ,课堂上提倡 “精讲多练 ”。不难看出 ,这种教学理念已经体 现出交际教学法的某些合理内核 。几十年来 ,我们一直强调语言技能的全面发展 ,不断沿着 结构 —功能 ,或曰结构 —功能 —文化相结合的教学路子摸索前行 。进入上世纪 90 年代 , 随 着学习理论研究的引进 ,在研究 “怎样教 ”的同时 ,加强了对 “怎样学 ”的考