山西省广灵县第三中学七年级数学上册《3.1.2-等式的性质》学案（无答案）-人教新课标版.docVIP

第 二 课时 课 题 3.1.2等式的性质 学习目标 1、知道等式的性质； 2、会用等式的性质解简单的一元一次方程。 学法指导 通过具体实例的计算，学生通过分析归纳出等式的性质，在此基础上，利用等式的性质解一元一次方程。知道等式的性质是解一元一次方程的基础，并会根据方程解的定义检验解出的是否为原方程的解。 课前预习 1、阅读课本p82－p83页中内容，借助天平直观理解等式的性质。 2、知道等式具有什么性质？其中字母c不仅代表数字，也代表式子。 ①、如果，那么 ； ②、如果，那么 ； 如果，那么 。 3、为什么只在除法中有规定：字母c不能为0？ 课 堂 导 学 一、情境导入： 1、已知，请用等于号“=”或不等号“”填空： ① ；② ； ③ ；④ ； ⑤ ； 2、已知，请用等于号“=”或不等号“”填空： ① ；② ； ③ ；④ 。 二、探究新知： 1、等式的性质： 等式的性质1:等式两边加（或减）同一个数（或式子）结果仍相等。 如果，那么 ； 等式的性质2:等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。 如果，那么 ； 如果，那么 。 2.例题： 例1: 回答： ①从x=y能否得到x+5=y+5？为什么？ ②从x=y能否得到=？为什么？ ③从a+2=b+2能否得到a=b？为什么？ ④从-3a=-3b能否得到a=b？为什么？ 填空： ①等式x-2=5的左右两边都加上2得 。 ②等式4x=2x+1的左右两边都减去2x得 。 ③等式3x=2x-1的左右两边都减去2x得 。 例2： （1）；（2）； （3）；（4）。 课 堂 导 解：（1）两边减7，得 ∴ 。 （2）两边 ，得 ∴ 。 （3）两边 ，得 ， 两边 ，得 ， ∴ 。 （4）两边 ，得 ， 两边 ，得 ， ∴ 。 **请检验上面四小题中解出的是否为原方程的解。 三、巩固练习：利用等式的性质解下列方程并检验： （1）；（2）； （3）；（4）； （5）；（6）。 四、学习小结： 1、等式的性质有那几条？用字母怎样表示？字母代表什么？ 2、解方程的依据是什么？最终必须化为什么形式？ 五、布置作业 ： P84 －P85 3 、 4 板书设计 3.1.2等式的性质 导学后反思 猜想是学生感知事物作出初步的未经证实的判断，它是学生获取知识过程中的重要环节。在学生验证自己的想法是否正确时，鼓励学生大胆地表达自己的想法，对学生的五花八门的想法不急于评价，应不失时机地引导学生说一说，议一议，互相交流，达成共识。在此基础上让学生理一理，归纳出等式的性质。但是，让学生运用“猜想——验证”的方法探索规律，感悟等式的性质，这样的学习方式，学困生有点困难，课后，应再加以引导。 4 用心 爱心 专心 1、等式的性质： 等式的性质1:等式两边加（或减）同一个数（或式子）结果仍相等。 如果，那么 。 等式的性质2:等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。 如果，那么 。 如果，那么 。 2.例题： 解：（1）； 两边减7，得 ∴19 （2） 两边除－5，得 －5x÷(－5)=20÷(－5) ∴－4 注：等式的性质是解一元一次方程的基础。