山西省广灵县第三中学七年级数学上册《3.4-实际问题与一元一次方程—球赛积分问题》学案-人教新课标版.docVIP

第 3 课时 课 题 实际问题与一元一次方程——球赛积分问题 学习目标 1会根据实际问题中的数量关系列方程解决问题，掌握用方程来解决一些生活中的实际问题的技巧。 2通过对实际问题的分析，掌握用方程计算积分一类问题的方法。感受探究的过程，培养学生的创新思维和能力。 3学生从探索活动过程中，形成良好的学习方式和态度，从而认识数学的应用价值。 学法指导 指导学生学会推理，运用分类的思想解决球赛得分的问题。 课前预习 观看一些体育比赛的场景，了解规则及积分的方法。 教材第106、107页的有关内容。 课 堂 导 学 问题导学，创设情景 一名篮球运动员在一次比赛中，22投15中得30分，除了3个3分球全中外，你能猜出他还投中了几个2分球和几个罚球（罚中一个得1分）？ 自主学习，探索新知 1要想用式子表示总积分与胜、负场之间的数量关系，还需要弄清什么？ 2积分表中最后一行有特殊性，特殊在什么地方？从中得到什么？ 3问题（1）的相等关系是什么？ 4问题（2）中怎么判断不可能有哪个队的胜场总积分等于负场总积分? 三、解决问题 学生口述都是板书，得出式子和方程： （1）2x+（14-x） （2）设该队胜了x场，则有 设某球队胜了x场，则有方程 2x=14-x 2x+（14-x）=21 解之得：x=14/3(不合题意) 解之得：x=7 答：一个队的胜场积分不能等于 答：该队胜了7场。 场积分。 自主测评： 一份席卷有25道题，每题有四个答案，其中只有一个正确，做对得4分， 不做或做错扣1分，某同学得了90分，他做对几道题？ 课 堂 导 学 五、教师小结：由表格内容给我们提供了重要信息，值得同学们注意。 利用方程不仅能求得实际问题的具体数值，而且还可以进行推理判断。对结果的正确性要有双重判断。 六、布置作业： 习题3.4 第6、8题 板书设计 某次篮球联赛积分榜 队名 比赛场次 胜场 负场 积分 前进 14 10 4 24 东方 14 10 4 24 光明 14 9 5 23 蓝天 14 9 5 23 雄鹰 14 7 7 21 远大 14 7 7 21 卫星 14 4 10 18 钢铁 14 0 14 14 用式子表示总积分与胜、负场之间的数量 关系； （2）某队的胜场总积分能等于它的负场总得 吗 解：（略） 导学后反思 本课学生对比赛规则涉及不多，但是很有兴趣，在推理负一场得一分的过程 中，做得不错。但是对结果的正确与否缺少一种好的习惯，要注意引导他们 从两个方面判断结果。 1 用心 爱心 专心