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第五单元《 两位数乘两位数》教学计划 龙洞小学 三年级备课组 一、本单元知识框架 二、单元学习内容的前后联系 已学过的相关内容 1、乘法的认识与乘法口决 2、 一位数乘两位数、三位数的口算、估算笔算乘法 本单元的主要内容 1、 口算两位数乘整十数的乘法 2、估算两位数乘两位数的乘法 3、笔算两位数乘两位数的乘法 4、解决简单实际问题 后续学习的相关内容 1、两位数以上的乘法 2、小数的乘法 三、学生学习情况分析 本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行的。 四、单元学习目标 1．会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 2．经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3．能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 4．能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 五、教学重点、难点 教学重点：两位数乘两位数的笔算。 教学难点：估算、两位数乘两位数的笔算。 六、单元评价要点 1、算整十、整百数乘整十数，口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 2、掌握两位数乘两位数的计算方法。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：8节 教学内容 教学目标 计划课时 授课日期 口算乘法 1、会口算整十、整百数乘整十数。 2、会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 1 估算 能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 1 笔算乘法(不进位) 经历两位数乘两位数(不进位)的计算过程，掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法。 1 笔算乘法（进位） 经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，进一步巩固两位数乘两位数（进位）的计算方法。 1 练习课 1 单元测试及分析 检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺 2 机动 1 合 计 8 八、各小节教学设计 笔算乘法第1课时63页例1、做一做，练习十五1、2题。　　让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点： 学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。 教学难点： 理解笔算两位数乘两位数(不进位)的算理。 教学过程：一、提出问题。呈现例1的画面，让学生观察请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式24×12。1、各组讨论：怎样计算24×12。2、组织交流。方法一：24×10 = 24024×2 = 48240 + 48 = 288方法二： ? ? 2 ? 4? ? ? 　　?× ?1 ? 2　　　　　　4　8 ?……24×2的积 ? ? ? ?　 ?2 ?4 ? ? ?……24×10的积（个位的0不写） ? ? ? ? 　?2 ?8 ? 83、师生评议。1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。3）重点评议笔算。三、练习1、尝试练习。63页“做一做”的8道题。请几名学生上黑板板演，讲评。2、独立完成练习十六第1题。四、总结1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。 两位数乘两位数（不进位） 笔算乘法 估算 整十、整百数乘整十数 口算乘法 两位数乘两位数