天津市葛沽第三中学七年级地理上册 3.2 气温的变化与分布（第2课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

1.2地球的运动第一课时 【教学目标】 1.认知目标：阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，能归纳出世界气温分布特点。 2.技能目标：教学过程中，分析问题时注重科学方法的体现，充分体现比较法的科学价值。 3.情感目标：培养学生养成科学严谨的治学态度。培养学生养成关注生活的态度。 一、展标导入 【活动一】复习提问：一天之中，最高气温和最低气温分别出现在什么时刻？（午后2时左右、日出前后）北半球大陆，一年之中，月平均气温最高和最低值分别是几月份？（7月、1月）这是气温在时间上的变化规律。那么，气温在空间上有什么分布规律呢？ 【师生活动】学生思考回答 【设计意图】复习上课所学，为本课内容打基础 二、师生互动 【活动二】引导学生回忆等高线地形图定义、特点，以及表示的地形形态，总结将海拔相等的各点连接成线组成了等高线。 【师生活动】设问：地球表面高低不同，我们能用等高线图表示出来。那么，世界各地的冷热也不同，能不能用类似的方法来表示出气温的水平分布呢？展示课本P55图3.16，带领学生学会阅读等温线分布图。 （1）通常根据等温线延伸的方向，判读气温递变的方向； （2）根据等温线的疏密程度，分析气温的差异； （3）根据等温线的闭合情况，判读高低温中心。 【活动三】让学生仿照等高线图的判读方法，以学习小组讨论完成下列各题。【师生活动】（1）等温线是（地图上气温相同的点连成的线）。 （2）