江苏省灌南县实验中学九年级数学《1.3正方形的性质》学案（无答案）-人教新课标版.docVIP

编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 004 新授课 江苏省灌南县实验中学九年级数学《1.3正方形的性质》学案 人教新课标版 学习目标：1、理解正方形的性质、能运用正方形的性质进行简单的计算与证明 2、在进行探索、猜想、证明的过程中，进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用 3、在比较、归纳、总结的过程中，进一步体会特殊与一般之间的辩证关系 学习重难点：经历观察、实验、猜想、证明等活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力；有条理地、清晰地阐述自己的观点 学习过程： 一、学前准备 你能利用下图理清下面四边形之间的关系吗？ 我们知道正方形既是特殊的矩形，又是特殊的菱形，所以正方形具有矩形和菱形的所有性质.你能说出正方形有哪些性质吗？ 3.预习疑难摘要： 。 二、交流展示 互动探究 精讲点拨 1．性质探究 正方形性质定理1：正方形的四个角都是直角，四条边相等. 正方形性质定理2：正方形的两条对角线相等并且互相垂直平分，每一条对角线平分一组对角. 2．典型例题 例1 如图，正方形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，正方形A′B′C′D′的顶点A′与点O重合，A′B′交BC于点E，A′D′交CD于点F， (1) 若E是BC的中点，求证：OE=OF. (2)若正方形A′B′C′D′绕点O旋转某个角度后， OE=OF吗？两正方形重合部分的面积怎样变化？ 为什么？ 由（1）（2）可以得到什么结论？ 例2、已知：如图，在正方形ABCD中，E是BC的中点，点F在CD上，∠FAE=∠BAE. 求证：AF=BC+EC. 三、拓展与应用 当Rt⊿的直角顶点P要正方形ABCD对角线AC上运动（P与A、C不重合）且一直角边始终过点D，另一直角边与射线BC交于点E，如图，当点E与BC边相交时， ①证明：⊿PBE为等腰三角形； ②写出线段AP、PC与EC之间的等量关系 (不必证明) 四、学习小结： 1．正方形与矩形，菱形，平行四边形的关系； 2.正方形的性质及应用； 3.本节课我们把探索和解决问题的思路、方法、结论，从特殊情形逐步推广到一般的情形，从而得到一般的结论，这也是我们获得数学结论的一种重要的思想方法. 4.预习时的疑难解决了吗? 编号 制定 1.3正方形的性质 班级 姓名 学号 一、课堂练习 1.如图,正方形ABCD中,点E在BC的延长线上，AE平分∠DAC,则下列结论:（1）∠E=22.5°； (2) ∠AFC=112.5°； (3) ∠ACE=135°；（4）AC=CE；(5) AD∶CE=1∶. 其中正确的有（ ） A．5个 B.4个 C.3个 D.2个 2.如图，将边长为8cm的正方形纸片ABCD折叠，使点D落在BC边中点E处，点A落在点F处，折痕为MN，则线段CN的长是（ ） A．3cm B.4cm C.5cm D.6cm 3．如图，正方形ABCD中，AB=1，点P是对角线AC上的一点，分别以AP、PC为对角线作正方形，则两个小正方形的周长的和是_________. 4.如图,正方形ABCD中,∠DAF=25°,AF交对角线BD于E,交CD于F, 则∠BEC= ° 二、课后巩固练习（注：标★为选做题） 1.如图：正方形ABCD中，AC=10，P是AB上任意一点，PE⊥AC于E，PF⊥BD于F，则PE+PF= 。 2. 如图,已知正方形ABCD的边AB与正方形AEFM的边AM在同一直线上，直线BE与DM交于点N.求证：BN⊥DM ★3.数学课上，李老师出示了这样一道题目：如图，正方形的边长为，为边延长线上的一点，为的中点，的垂直平分线交边于，交边的延长线于.当时，与的比值是多少？ 经过思考，小明展示了一种正确的解题思路：过作直线平行于交，分别于，，如图，则可得：，因为，所以.可求出和的值，进而可求得与的比值. (1) 请按照小明的思路写出求解过程. (2) 小东又对此题作了进一步探究，得出了的结论.你认为小东的这个结论正确吗？如果正确，请给予证明；如果不正确，请说明理由. 3 用心 爱心 专心 C A D B P E E P D C B A F _ F _ E _ D _ C _ B _ A A M