江苏省赣榆县汇文双语学校九年级化学上册《绪言---化学使世界变得更加绚丽多彩》教案.docVIP

课题 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 维 目 标 知识 技能 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 过程 方法 通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。 情感态度 ①激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 教学难点 激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。 教学方法 提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣。 教学媒体 试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。 师 生 双 边 活 动 细 目 流程 教 师 活 动 学 生 活 动 复 备 内 容 创设情景 课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”七个字，将纸张贴在黑板。 让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色“化学”两字。 导入要求学生看教材中猫插图、图9 10、11、12? 看图片思考 ［讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。 创设情境引导发现［播放录像]：走进化学世界（或幻灯片）［欣赏］：走进化学世界 组织学生阅读教材，并思考下列问题： l．什么是化学？ 2．化学与人类的关系？阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识 ［介绍］普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。 从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。 让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。独立思考或小组讨论。 深入探究［假设]：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？ 小组讨论，提交结论。 归纳总结生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。 使世界变得更加绚丽多彩。 学习方法1．勤思考敢提问、善交流、常总结。2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。 布置作业 1．阅读“绿色化学”。 2．预习课题。 板书设计 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩1．什么是化学？ 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 2．化学与人类的关系──生活中处处有化学。 3．化学学习方法。 （1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。 （2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。 课后反思 赣榆县《中学化学教学全程优化设计》人教版九年级（上） 备课时间 编号 主备人 审核人 使用人 课题 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质（课时1） 三 维 目 标 知识 技能 ①通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。 ②初步了解基本的化学实验技能。 ③把化学知识与实际生活相连。 过程 方法 认识科学研究的方法，受到科学态度和科学方法的教育。 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步了解用文字、化学语言表述有关的信息，用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度 ①增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。 ②发展善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神。 ③初步建立科学的物质观，增进对“物质是世界的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点。 教学重点 物理变化、化学变化的概念、它们的区别与联系及运用 教学难点 对实验现象的正确描述 教学方法 实验讨论启发教学 教学媒体 试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。 师 生 双 边 活 动 细 目 流程 教 师 活 动 学 生 活 动 复 备 内 容 引入 新课 [视频播放]温室效应造成的冰川的融化、光亮的铁钉生锈等生活中的物质变化。 观看、了解世界由物质组成且物质在不断的变化。 活动与 探究 [引导学生实验探究]： 物理变化和化学变化。 实验1.水的沸腾 实验2.胆矾的研碎 实验3.研碎前后胆矾的溶解，胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应 实验4.石灰石与稀盐酸反应，二氧化碳通入澄清石灰水 实验1由师生共同完成；实验2和实验4第一个反应由学生分组完成，其余由教师演示。 分组实