江苏省赣榆县汇文双语学校八年级生物上册《第一节-人体内物质的运输-第四课时-血液循环》教案-人教新课标版.docVIP

课题： 第十四章 维持生物体内的平衡 第一节 人体内物质的运输 第四课时 血液循环 复备栏 教学目标：1.描述血液循环的途径 2.了解体循环和肺循环的具体过程 3.让学生了解血压的测定增强团队精神 教学重点：体循环和肺循环的途径 教学难点：血液在循环途径中成分的变化 教学方法：引导，讨论，启发，探究相结合 教学过程： 明确自学纲领 人体的血液循环可分为 循环和 循环两部分。这两部分血液循环是同时进行的，并通过 连通在一起，组成完整的人体血液循环途径。 血液在人体内的流动，将人体细胞需要的 、 运输至人体各组织，并将人体 运输至一定的器官而排出体外。 合作、交流、探究 活动一：体验模拟哈维实验 引导学生小组合作模拟哈维实验 改进：用手按在腕部的静脉血管上。 小组合作实验，观察和感受手上血管的变化。猜测其中的原理 活动二：观察小鱼尾鳍血液的流动 参照P16 图 讨论 运用前面学习的有关血管知识，动脉、静脉、毛细血管中血液的流动方向、速度和粗细的异同 根据小鱼尾鳍的血液流动情况，试着推断血液在动脉、静脉和毛细血管之间的流动方向 活动三：探究血液循环的途径 引导学生观察P17 血液循环示意图 组织学生讨论，引导归纳 血液从左心室出发，通过体循环流回到心脏的途径是什么？血液成分发生了怎样的变化？ 血液从右心室出发，通过肺循环流回到心脏的途径是什么？血液成分发生了怎样的变化？ 动脉血与动脉、静脉血与静脉之间有怎样的关系。 血液循环对人体有什么作用？ 学生观察分析思考课本中血液循环示意图，小组合作讨论交流、教师点拨，归纳总结。 体循环途径： 左心室---主动脉---全身各级动脉---毛细血管网---各级静脉---上下腔静脉---右心房 动脉血---静脉血 肺循环途径： 右心室---肺动脉---肺毛细血管---肺静脉---左心房 静脉血---动脉血 学生形成血液循环概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。 学生明确作用 活动三:学习血压知识 1、引导学生展示有关血压资料 说明血压是指体循环的动脉血压 血压值的测量 如何预防血压 2、小组合作讨论、思考 血压的概念 高血压形成原因 谈谈青少年防高血压的方法。形成关爱生命的情感 三、检测练习 1、血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是（ ） A、心室---动脉---毛细血管---静脉---心房 B、心室---静脉---毛细血管---动脉---心房 C、心房---动脉---毛细血管---静脉---心室 D、心房---静脉---毛细血管---动脉---心室 2、人体血液循环中，动脉血变成静脉血发生在（ ）。 A、血液流经心脏时 B、血液流经肾小球时 C、肺循环过程 D、体循环过程 3、血液在血管里向前流动时，对血管壁造成的侧压力叫做 。 四、教后反思 1 用心 爱心 专心