江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册-20《岳阳楼记》第二课时导学案（无答案）-苏教版.docVIP

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2017-08-31 发布于贵州
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江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册-20《岳阳楼记》第二课时导学案（无答案）-苏教版

江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 20《岳阳楼记》第二课时导学案苏教版二、课堂互动探究 (一)了解“记”这种文体记是古代一种文体，一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体，因此，它可以写景状物，如《小石潭记》《核舟记》，也可以叙事，如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《岳阳楼记》。 (二)理清文章结构层次，概括各部分主要内容。思考：本文可以分为几个部分？试概括各部分内容。 (三)深入探讨课文 1．交代时间以及写滕子京的目的是什么？ 2．洞庭湖景色有什么特点？作者在描写了岳阳楼周围的景色之后为什么要交代其地理位置呢？ 3．课文的3、4两段描写了洞庭湖景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心情。这和上文有什么联系？ 4．三、四两段所描绘的两种景象各具有什么特点？作者怎样体现出了这些特点？ 5．文中的“古仁人”是作者心目中的理想人物，实际也许并不存在。作者为什么要议论这种实际上可能并不存在的人物？作为生活在21世纪的我们应当如何看待作者的政治抱负？ 6．本文在表达上有什么特点？