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会计专业教育校企合作实践教学探析摘要：会计专业教育具有很强的专业性和实践性，校企合作是提高会计专业教育实践教学的一种办学模式。本文分析了会计专业教育校企合作实践教学的重要意义、存在的问题，并制定了几点策略。 关键词： 会计专业教育 校企合作 实践教学 由于会计专业教育的独特性，很多学校都在尝试校企合作模式的实践，在“校企合作、工学结合”的大背景下，这种实践型人才培养的模式已逐步成为我国会计专业教育发展的重要方向。这些年，通过政府、学校与企业的大量努力，会计专业教育校企合作也取得了可喜的成绩。但是，我们也知道，我国的校企合作模式在理工类专业领域运用的比较多，在会计专业教育方面很少涉足。在市场经济竞争白热化的今天，会计专业的学生要想在经济大潮中占据一席之地，就必须通过“校企合作、工学结合”的会计人才培养的模式。大力加强会计专业教育的校企合作，努力培养出符合社会需求的会计人才，为我国的改革开放事业做出突出的贡献。 一、会计专业教育校企合作实践教学的重要意义 （一）校企合作是实现会计专业教育学生实践性教学的重要保证 企业为会计专业的学生提供实习就业的基地，让学生贴近现实的工作岗位，为学生实践能力的提升搭建了很好的平台，也为专业师资培训和再教育计划提供了优越的条件。学校教师在基地实践过程中，可以及时了解会计行业发展的新动向和前沿信息，能够大大丰富自己的理论知识，提高自己的教学水平与教学实践的指导能力。企业里会计行业的资源能够很好的弥补会计专业教育学校不足的教学资源。 （二）校企合作可以弥补企业人力资源的不足 会计专业教育校企合作的模式给企业人力资源的补充和选拔提供了良好的平台。在会计专业的教学中通过对一些企业案例的解说和学生校内的实训，能够让学生全面的了解企业文化与企业理念，也认识到企业良好形象对企业的重要性。另外，学校和企业共同构建的科研团体与研发基地不仅能够帮助企业解决实际问题，而且能够在很大程度上提高企业的管理水平。 （三）校企合作可以促使学校和企业服务意识的提高 会计专业教学校企合作这种合作的模式，能够极大地提高学校和企业对社会的服务意识，学校能够为社会提供所需的会计人才，能够为企业解决困境，让会计专业的教学工作真正面对经济活动；与学校合作的企业为社会培养了大量的会计人才。学校和企业为社会经济服务的意识得到显著提高。 二、会计专业教育校企合作实践教学存在的问题 （一）学校投入的资金不足，校企合作实践教学不深入 对于会计专业教育来说，最关键的就是实习实训，会计学校加大了校内实训的建设，建立了会计专业实训室，加强了对学生实践能力的培养。但是，学校对校外实训的建设所投入的资金不足，与学生实践教学的需要还有很大距离。主要原因在于，会计学校本身的收费有限，国家在这方面没有下发专门的经费，致使学校建设校外实训基地的经费紧张。正是由于投入资金的不足，导致很多学校在校企合作方面流于形式，只看重该专业签订校企合作协议的数量，不重视校企合作的质量。 （二）会计专业的校外实训的培训作用发挥不够 会计专业的学生到企业去实习，担任学生指导老师的大都是企业的会计人员，这些会计人员都要在结束自己工作之后才有时间指导学生，缺乏教学经验的会计人员在短时间内很难把专业技能与实践经验教给学生。再者，会计人员还要对实习学生的情况进行评价，由于本身任务的繁重，因此对学生实习情况的评价也都流于形式。 （三）会计学校教师的积极性不高，影响了校企合作的运行 会计专业教育进行校企合作，学校要求教师既要上好课，还要深入企业进行调研和实践，正确处理学校与企业之间的关系。这样就增加了教师的工作量，但教师的收入并没有得到提高，再加上教师受传统教学模式的影响，短时间内很难适应带领学生到企业进行实践，因此校企合作模式的运行很困难。 三、会计专业教育校企合作实践教学的策略 （一）加强校企合作实践教学，完善会计专业建设 会计专业教育不仅要广泛吸收行业内的专业人才来参与专业建设，而且要针对职业素养、社会岗位及人才需求展开调查，确定专业课程设置的必要性以及发展前景。例如，在设置会计专业课程时可以组织企业、公司等财务专家来进行论证，且对会计人才的培养模式和会计人员的素质、会计专业的发展前景等诸多方面实施研讨，为培养高素质的会计人才打下坚实的基础。 （二）加强校企合作实践教学，推动课程建设 会计专业课程是专业知识的载体，要重视专业精品课程的建设。在会计专业精品课程的建设中，要加强与企业之间的联系，聘任企业的财务专家直接肩负授课任务，并且在学生企业实习过程中给予大力的指导和帮助，学校如果没有企业的支持，课程建设的进程会异常艰难。专业精品课程的建设有利于积累优质、丰富的教学资源，有利于学校教学质量的提高。 （三）引企入