湖南省邵阳市万和实验学校第二章-第3节第1课时——氧化还原反应-新人教版必修1.docVIP

第二章 化学物质及其变化 第3节氧化还原反应第1课时——氧化还原反应 学习目标 知识目标　　1．复习巩固初中四种基本反应类型以及从得氧、失氧角度划分氧化反应和还原反应，使学生进一步了解化学反应的多种分类方法，并由此得出划分的依据不同而有不同的使用范围的结论。　　2．使学生理解、掌握用化合价升降的观点和电子转移的观点分析氧化还原反应。　　3．使学生了解与氧化还原反应相关的概念及表示方法和意义。能力目标　　通过“讨论式”学习方法的训练，培养学生独立思考及分析，解决问题的能力。情感目标培养对立统一的辩证唯物主义的观点。教学重点、难点　　重点：用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应。　　难点：用化合价升降和电子转移的观点分析氧化还原反应，并能灵活运用。教学方法：复习旧知—创设情境—探索新知—归纳总结—练习反馈 C 氧 氧 碳元素 氢元素 C发生 反应 H2O发生 反应 Fe+CuSO4===FeSO4＋Cu 铁元素 铜元素 铁发生 反应 CuSO4发生 反应 结论 （1）氧化反应：物质所含元素化合价 的反应 相伴发生 （2）还原反应：物质所含元素化合价 的反应 结论 氧化还原反应： 化学反应 非氧化还原反应：二、从电子转移的角度理解氧化还原反应的实质 1.以“氯化钠、氯化氢的形成”为例，理解氧化—还原反应的本质过程。 【例1】氯化钠的形成 2Na ＋ Cl2 2NaCl 失去2×e- 化合价 升高，被氧化 0 0 +1 －1 这个反应发生了 。 2Na＋Cl2 === 2NaCl 得到2×e- 化合价降低，被还 【例2】氯化氢的形成 电子对偏离1对 化合价升高，被氧化 0 0 +1 -1 H Cl 电子对偏向1对 化合价降低，被还原 这个反应中发生了 。 2. 氧化还原反应的本质 氧化反应：元素的原子失去电子（或共用电子对偏离）的过程。 还原反应：元素的原子得到电子（或共用电子对偏向）的过程。 氧化还原反应的本质：发生了电子转移（得失或偏移） 【讨论】 1.在氧化还原反应里电子转移与元素化合价升降的关系 氧化， 失去电子， 化合价升高 －4 －3 －2 －1 0 + 1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 还原， 得到电子， 化合价降低 2.化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应与氧化还原反应的交叉分类的关系（示意图） 三、氧化还原反应概念发展的三个阶段 概 念 狭义涵义 宏观涵义 微观（本质）涵义 氧化反应 得到氧的反应 元素化合价升高的反应 失去电子的反应 还原反应 失去氧的反应 元素化合价降低的反应 得到电子的反应 氧化还原反应 发生了氧的得 失的反应 有元素化合价 升降的化学反应 有电子转移（得失 或偏移）的反应 【自我测评】 1、下列化学反应中，属于氧化还原反应的是--------------------------（ ） A、Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋CO2↑＋H2O B、CaO+H2O=Ca(OH)2 C、CaCO3CaO+CO2↑ D、2CO +O2 2CO2 2、在下列反类型中，一定属于氧化还原反应的是----------------------（ ）， 一定属于非氧化还原反应是----------------------（ ） A、化合反应 B、分解反应 C、置换反应 D、复分解反应 3、某元素在化学反应中由化合态变为游离态（单质），则该元素---------（ ） A．一定被氧化 B．一定被还原 C．既可能被氧化又可能被还原 D．以上都不是 4、氧化还原反应的实质是 ------------------------------------（ ） A．化合价