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创新型人才成长人文环境刍议摘要：创新型人才的培养具有重要战略意义，其成长需要环境来孕育。人文环境作为人才环境的重要组成部分，它对创新型人才的成长具有重要的影响，必须要努力构建适宜创新人才成长的人文环境。 关键词：创新；创新型人才；人文环境 中图分类号：G726 文献标识码：A 创新是民族发展的灵魂，实现创新的根本在于创新人才的培养。胡锦涛总书记曾在全国科技大会讲话中指出：“培养造就富有创新精神的人才队伍，是建设创新型国家的战略举措。”可见创新型人才也是建设创新型国家的关键。创新型人才的培养具有重要战略意义，其成长需要环境来孕育，作为人才环境重要组成部分的人文环境，对创新型人才的成长有巨大影响。 一、创新型人才成长的环境诉求 （一）创新型人才的涵义 创新概念的起源为美籍经济学家熊彼特在1912年出版的《经济发展概论》中指出：“创新是新技术、新发明在生产中的首次应用，是建立一种新的生产要素或供应函数，是在生产体系中引进一种生产要素或生产条件的新组合。”在马克思主义经济学中，劳动概念是根本概念，而创新是劳动的基本形式，是劳动实践的阶段性发展，是对于同质劳动的超越。这是经济学意义上的创新。创新发展到今天，人们赋予它以更加丰富的内涵。从更广泛的意义上来说，创新是指人类为了生存和发展，在处理与客观事物的关系中弃旧图新，破旧立新的独创性活动，以及在这一活动中能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的全新物质产品或精神产品。从创新的内容看也是非常丰富的，主要包括科学创新、技术创新、知识创新、文化创新、教育创新、制度创新、理论创新等。实现创新的根本在于培养创新人才。 创新型人才不是普通的人，也不是一般的人才，而是指那些在认识、利用、改造自然，认识和改造社会以及完善自身的过程中，能够破除旧观念，树立新观念，扬弃旧理论，建立新理论，或在新条件下对正确的理论在坚持的基础上继承和发展；抛弃旧形式、旧方法、旧手段，创造新形式、新方法、新手段；淘汰旧机制，建立新机制；废除旧制度，建立新制度；摧毁旧事物，创造新事物的人才。所谓创新型人才，是指具有创新意识、创新精神和创新能力的人才，也就是指在特定领域内，在某一方面打破旧有的成规，做出突破性的创新，拥有大量理论或实践经验，并以自己的创新性思维和创新性劳动为社会做出正向价值贡献的人才。创新型人才具有创造性思维品质、积极的情感品质、顽强的意志品质、高尚的品德品质、完善的个性品质等五个品质特征。 （二）创新型人才成长的环境诉求 马克思说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”一方面，人是环境的主宰者，人们总是按照主观的认识水平、审美观念、价值标准来组织、改造、利用环境；另一方面，环境又是人的哺育者，环境以其自身独特的形象潜移默化地感染人、熏陶人，使人在不知不觉中受到教育和影响。换句话说，环境是人才存在和发展的基础，并对人才的素质产生影响，同时环境也制约着人才的实践活动。 人才的成长和发展与环境必不可分。人一出生，就进人人——境系统，由此开始环境与人相互作用、相互影响的矛盾运动过程。人才对环境的依赖性使那些既具有较好的社会、经济、政治、科教环境，又具有良好的生活、工作、领导和人际关系条件的地域和组织，成为人才的首选。实践证明，良好的环境有利于吸引人才，使集聚地获得先行发展的优势，促进生产和经济的高速发展，真正实现人才集聚的规模效应。因此，人才的脱颖而出和充分发挥作用，不仅需要自身的发奋努力，而且需要一个良好的客观环境和机制。美国著名的心理学家勒温认为，个人能力与条件及其所处的环境直接影响个人的工作绩效，一个人所能创造的绩效，不仅与他的能力素质有关，而且与其所处的环境有密切关系。 胡锦涛总书记在全国科学技术大会上的讲话中指出：“培养大批具有创新精神的优秀人才，造就有利于人才辈出的良好环境，充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性，是建设创新型国家的战略举措。”“要在全社会培育创新意识，倡导创新精神，完善创新机制，大力提倡敢为人先的精神，大力倡导敢于创新、勇于竞争和宽容失败的精神，努力营造鼓励科技人员创新、支持科技人员实现创新的有利条件。”这表明了造就人才的“良好环境”与“有利条件”的重要意义与现实紧迫性。因此，营造良好的人才环境，有利于形成良好的育人环境和氛围，促进优秀人才脱颖而出。 二、创新型人才成长视域下的人文环境及影响 （一）人才成长视域下人文环境的内涵 人才环境是指与人才的成长发展密切相关的各种物质条件和精神条件的总和，人才的成长是内在因素和外在因素相互制约的结果。人文环境是人才环境的重要组成部分，是人才成长的重要条件。《大英百科全书》把“人文学科”解释为“关于人类价值和精神表现”的学科。而所谓人文，是人类在实践过程中形成的人的本质和价值，人文精神就是