加强高频汉字学习 提高留学生写听读用能力.docVIP

加强高频汉字学习 提高留学生写听读用能力近年来，我国的对外汉语教学有了长足的发展，取得了很大成绩。但是教学方法滞后，教学效果并不令人满意。其中突出的问题就是汉字教学仍沿用传统的教学方法，没有较大突破，使留学生在识记汉字方面花费了大量的时间和精力，但收效不大，极大地影响了留学生的学习积极性，使他们感到汉字难学。 汉字难学有三大原因：第一是数量大，总数超过六万个，低限度的常用字也在三千左右，如果不用有效的方法记忆，非常容易遗忘。第二个原因是汉字语素文字与其它文字的巨大差异。例如对于拼音文字来说，只要掌握了词汇的发音一般都能正确地拼写出来，因此学习的要点便简化为建立音与义之间的关联。而汉字则不然，它虽然是形音义的结合体，但汉字的理据度（即汉字形、音、义的联系的可解释程度）较低，汉字演变至今，其形音义之间或失去关联，或关联不够明显，这使留学生感到非常困惑。由于认识的汉字太少，无法总结出汉字的结构规律；由于不掌握汉字的结构规律，反过来又无法迅速有效地识记大量汉字。第三个原因是汉字笔画多样，结构复杂，形似字多，难于区别，与他们的母语相比，简直不可同日而语。 汉字难学除了与汉字自身固有的特点有关以外，还与下列因素有关：一是与我们的教学方法缺乏针对性有关。目前，汉字教学没有获得应有的地位。汉字教学通常附属于精读课或读写课，没有单独设课，教学内容也基本上与精读课的内容同步，也就是说的“随