初中语文启发式教学浅谈.docVIP

初中语文启发式教学浅谈【摘要】苏霍姆林斯基曾说过：“老师，是学生智力生活中第一盏，继而也是主要的一盏指路灯，是他在激发学生求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。”作为传授初中语文知识的教师应如何做好学生的“指路灯”呢？这就要求我们要树立忠于教育事业的坚定信念，提高自己社会主义政治觉悟和高尚的道德水平，具有现代教育理念，掌握现代教育手段和技能，以自己的德、才、学、识去影响，感化每一位学生。也就是说使学生变成学习的主人，而不是学习的奴仆。 【关键词】初中语文 启发式教学 我国传统教育教学一贯运用注入式教学，教师是知识的传授者，有绝对权威性。这种旧式教学，把学生当作知识容器，学生变成了书呆子，思维不灵活、呆板、守旧、创新能力十分差。在21世纪的今天，改革旧式教学方式，采用启发式教学，已成为教学的必然选择，作为初中阶段的学生，一方面要有足够能力的智力继续升高中学习；另一方面要在社会上参加劳动。因而更需要开拓好思维能力，以适应社会发展。为此，我在初中语言教学中较重视采用启发式教学，开发初中生的潜力。在我任教多年来，我深刻感到初中语文启发式教学要注意采用如下几种形式进行，方能收到较好的教学效果。 一、从关键词、句和重点段、章、节进行启发 教师围绕教学目标，抓住一些关键词、句和重点段、章、节进行启发、引导，撞击学生的智慧火花，这对促使学生对初中语文课知识的深化，透切理解是