地方高校教育创新要以教育科研为基础.doc

地方高校教育创新要以教育科研为基础创新型国家建设是党和政府的重大决策，也是我们国家顺应时代潮流，提高核心竞争力的重大举措。创新型国家建设涉及思想观念创新、制度创新、科学技术创新、管理创新等等。但任何创新都离不开人，最根本的是要有一大批具有创新精神和实践能力的高素质人才。高等教育是高素质人才培养的主要场所，地方高校是我国高等教育体系的重要组成部分，是区域内知识积累、创造与传播的主体，是原始创新、技术转移和成果转化的重要载体与平台，担负着我国创新人才培养的重大使命。要实现建设创新型国家的目标，就必须不断推进地方高校的教育创新。 一、教育科研是实现地方高校教育创新的基本途径 1.地方高校教育创新必须以教育科研为基础。所谓教育创新就是创造出一种不同于前人和他人的新的教育，它包括教育观念、教育内容、教育方法和教育模式以及教育管理创新，其目的是培养符合不断发展变化的社会需要的人才。教育创新是一个渐进的过程，是在原有教育的基础上进行分析、提炼、归纳，形成新的思想观念，找出新的方法途径，提出新的想法和意见，最后得出新的结论，找出新的符合社会发展要求的教育方法。这一过程就是教育科研的过程，它是教育创新的基础，没有扎实有效的教育科研，就不可能实现真正意义上的教育创新。 2.教育科研是解决教育基本矛盾，实现教育创新的基本途径。人类社会就是在解决各种矛盾中不断前进的。地方高校也是在解决各种教育矛盾的过程中发展起来的。改革开放以后，中国的政治、经济得到全面发展，事业发展需要大批人才，在这样的大背景下，地方高校担负了扩招的主要任务。通过改革、创新、发展，人才数量不足的问题得到缓解。但随着社会主义市场经济体制的建立，经济多元化、区域化趋势逐渐明显，高等教育也必然要改变原有单一的发展模式，进行多元化、区域化发展，地方高校必须紧密结合区域经济社会发展进行改革和创新，这也是地方高校可持续发展的必然选择。这一观点为高等教育区域化、特色化发展提供了指导思想，尤其为地方高校的发展指明了方向。近年来，中国经济发展迅猛，社会稳定，国际地位日益提高，但从总体上看，我国具有自主知识产权的高科技产品还不多，自主创新能力还不足，与大国的地位极不相称。中央提出了建设创新型国家，进行科技创新，培养具有创新精神和实践能力人才的目标，这是高等教育目前和今后一段时间需要认真研究和落实的。教育创新是无止境的，地方高校今后的发展也必须要通过教育科研才能找到正确的发展道路。 3.教育科研是培养教育工作者创新意识和能力的有效手段。高等教育创新是一项实践活动，必须是一大批具有创新精神和实践能力的教育工作者的实践。教育工作者的创新意识和实践能力决定着创新活动的成败。我们知道，教育科研的基本途径是实际调查、理性思考和实践运用。深入社会教育实际开展调查研究，把大量的教育现象进行分析归纳，从中得出具有创造性的促进教育快速发展的结论和意见，独辟蹊径。在此过程中参与者就会潜移默化，形成创新意识和方法。 二、当前地方高校教育创新需要研究的几个问题 1.教育思想观念创新研究。教育创新首先是思想观念的创新，思想观念的创新是教育创新的基础和前提。当前有这样几个观念需要进一步研究和思考。（1）我们长期接受的等级制度教育，这种教育思想在封建社会时期起到了稳定社会的作用，但却影响了青少年乃至整个民族的创新意识；（2）教学观，一千多年来，我们给教师赋予了“传道，授业，解惑”的任务，用今天的观点看，教学是否不能仅仅满足于这个要求，应该在这个基础上增加引导学生独立思考，鼓励学生创新的功能？（3）人才观，长期以来，广大教育工作者和学生家长普遍认同的“听话”就是好孩子好学生的观念，是否符合创新人才培养的要求？（4）高等教育功能，目前把现代高等教育的功能概括为“人才培养，科学研究，社会服务”，是否在服务社会的基础上赋予它引领社会包括科技文化前进的第四功能，从一种被动服务转变为主动承担起提升社会，引领社会前进的重任？这些属于观念形态的东西，实际上他决定着全部的教育行动，包括教育内容、方法及模式，需要教育工作者认真探索和研究。 2.教育管理创新研究。管理是一门科学，在社会发展中起着关键作用，高校的管理是落实办学思想，保证创新体制有效运行，促进教育创新的根本保证。第一，要研究地方高校管理工作的指导思想和目标创新。教育管理不能把学校管成一潭死水，也不是仅用现成的规章制度，按部就班，只要不出乱子就好，无错即有功。而是要大胆开拓，提出具有创意的管理思想，实现教育创新的管理目标。第二，要研究地方高校管理的内容、方法和模式创新。无论是教学管理，科研管理，学生管理，教师管理都要有利于调动师生教与学的积极性，有利于师生创造思维和创造才能的开发。毋庸讳言，目前地方高校大多实行的量化管理、目标管理，规定教师完成多少