学校应注重学生素质教育.docVIP

学校应注重学生素质教育素质教育是通过科学的教育途径，利用遗传与环境的积极影响，充分发挥人的天赋条件和各种素质水平，使其得到全面、和谐、持续发展的教育。通过素质教育，一方面使人的天赋素质在教育实践中逐渐发展和成熟，另一方面使人的后天素质获得充分的发展，以达到人的整体素质全面、和谐的发展。随着我国教育和管理体制改革的深化，素质教育在中等职业教育中的地位日趋重要。学校应充分利用各种途径，调动学生的主观能动性，促进学生生理与心理、智力与非智力、情感与意志等因素全面而和谐地发展，从而为学生的发展打下扎实的基础。 一、素质教育的内容 1.健康素质教育。包括生理健康素质教育和心理健康素质教育两个方面。生理健康素质教育的内容可概括为：向学生传授身体系统的结构与机能的初步知识，教给学生保持身体健康与身体健全的方法与技能，培养学生积极参加体育活动，教给他们保持大脑健康的知识与方法，教育学生注意身心的协调发展，向学生传授一定的病理、药物知识以及安全常识。通过生理健康素质教育，提高学生们对生活条件、社会环境、自然情况、学习、工作负荷的身体承受、适应能力。心理健康素质教育就是要培养良好的心理品质，形成健全的人格，养成正确的学习生活习惯，使学生们达到认知功能正常，情绪反应适当，意志品质健全，自我意识正确，个性结构完整，人际关系协调，人生态度积极，社会适应良好，行为表现规范。能够正确对待人生，正确对待社会，正确对待他人，始终保持积极向上的心态。 2.文化素质教育。 包括人文文化素质教育和科学文化素质教育两个方面。人文文化素质教育是提高学生道德感、进取意识的基础。通过人文文化素质教育，可以陶冶学生的情感和意志，使他们的心灵得以升华，提高学生的审美能力，塑造学生的灵魂，从而使学生心灵美、语言美、行为美。科技文化素质教育就是帮助学生树立科学意识、科学观念、科学精神和科学态度，使他们无论干什么事，都要从实际出发，尊重和遵循客观规律，合乎科学，严肃认真，脚踏实地，一丝不苟，准时精确，条理清晰；无论什么时候，都热爱科学，信仰科学，追求真理，谨严刻苦，敬业进取，勇于批判，大胆创新。 3.能力素质教育。包括学习能力培养、创新能力培养和实践能力培养三个方面。学习能力培养就是要他们会学、善学。要强化学法指导，使学生知道怎么样学习才能省时省力效果好。使他们掌握多样化的学习技能和方法，改变盲目学习的状况，最终实现学生的自主发展。每个学生都有相当强的潜在的和显在的学习能力，因此教师要充分发挥、引导、提高学生的这种能力。创新能力培养就是依据现代社会发展对人的要求，有目的地培养青年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创新能力教育就是要培养学习者具有强烈的创新欲望和兴趣，发现问题并积极探求的心理取向，强烈的事业心和责任感以及创新信念品质，勤于思考，乐于实践，刻意求新的精神，使学习者初步具有信息加工的能力，分析探究问题的能力，掌握和运用创新技法的能力，创新成果的表达、表现和物化的能力。是在学习知识的过程中，以已有知识为基础，结合学习的实践和对未来的设想、独立思考、大胆探索、标新立异，积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新问题、新设计、新途径、新方法的学习活动。实践能力培养是根据一定目的，运用已经掌握的知识和技能，产生出有社会价值或个人价值的产品的能力，包括对知识、技术的应用和创造，具体的方式与方法的运用等实际本领。既要培养学生把所学理论知识应用于实践、指导于实践、提高于实践；又要培养学生的专业操作技能，使学生能够适应现代社会对于技能型实用人才的要求。 4.社会素质教育。开展社会素质教育就是使学生从一个自然人过渡到一个社会人，适应于社会，服务于社会。一是要指导学生学会做人，培养学生具有社会公德、职业道德、家庭美德，使学生养成语言文明、举止大方、衣饰整洁的良好习惯；二是要指导学生学会消费，培养学生正确的消费意识和习惯，能够正确对待消费；三是指导学生学会劳动，培养学生热爱劳动的优良品质和习惯，教会学生劳动的技能和常识；四是指导学生学会交往，培养学生有自信心，有毅力，有良好的心理素质，使学生形成开朗活泼的性格，形成良好的人际关系，学会与人友好相处，树立与人合作意识；五是指导学生学会自我保护，培养学生的法律观念，使他们能够做到懂法、守法、能够用法律武器来保护自己的合法权益六是指导学生学会处理各种利益关系，培养学生集体主义观念、荣辱观念、是非观念。 二、素质教育的实施途径 1.以课堂教学推动素质教育。学生的主要任务是学习文化知识，所以在职业学校推行素质教育，课堂教学仍然是最为主要的渠道。不论什么课程，除了传授知识之外，都可以结合知识教育进行素质教育，即“寓素质教育于知识教育之中”。利用课堂教学这个主渠道进行素质教育，教学理念上要变“以教师的教