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守恒思维在化学解题中应用探究［摘要］目前，教学中学生对守恒定律理解上的误区和守恒“元素”研究对象选择偏差是导致其计算能力低下的根源，文章在解析这一根源基础上，以守恒法个案破解学生守恒思维困境的问题。 ［关键词］守恒思维 化学计算 应用 ［中图分类号］G633.8 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）01－0161－01 ［DOI］CNKI:22-1010/C1029.001 在中学化学计算中，守恒法应用最多。目前学界围绕以守恒思维解题的相关研究较多，然而许多学生对其无所适从。究其原因是对守恒定律理解上的误区和守恒“元素”研究对象选择偏差导致，事实上在对守恒法的原理深入理解和选择合适研究对象的基础上，可以通过以个案破解这一问题。 一、物料守恒 （一）原子（或离子）守恒 依据某原子(或离子)数反应前后不变，其关键是选择合适恰当的守恒微粒，如能抓住这个本质在解题时往往能出奇制胜，快速解题。 例：粗盐中含有Ca2+、Mg2+、SO2-等杂质，取120g粗盐溶于水过滤除去6g不溶物，向滤液中依次加入过量的（1）1mol.L1-的氢氧化钠溶液200mL（2）4.56g固体氯化钡（3）31.8%的碳酸钠溶液10g，发现白色沉淀逐渐增多，过滤除去沉淀物再加入过量的盐酸，使溶液呈酸性，加热蒸发得氯化钠晶体126.65g，求粗盐中含氯化钠的质量分数。 解析：氯化钠来自两个方面，一个是粗盐中的氯化钠，另一个是除杂过程中加入试剂生成的氯化钠。根据物质的量守恒可知，后者的氯化钠可直接由加入的氢氧化钠和碳酸钠的量来确定，即除杂过程中加入试剂所生成的氯化钠有下式： 所以粗盐中氯化钠的百分含量= 。 （二）质量守恒 依据：反应物总质量=生成物总质量，利用物质变化前后整体质量不变；或整体中某些部分质量不变；或某些部分间有确定的量的关系等。 例：将2体积气体X和6体积气体Y混合，在600℃和催化剂存在下发生如下反应，并达平衡状态：2X(g)＋Y(g)=2Z(g)，在同温同压下测得此反应在平衡前后气体的密度比为0.8:1，则此时X的转化率是多少？ 解析：此题若用常规法来解则会因X、Y、Z的相对分子质量不知而陷入困境。但若能利用反应前后气体的总质量不变来进行计算，则可出奇制胜。 设2molX和6molY混合总质量为100g达平衡时有amolY反应掉，则有： 2X(g) ＋ Y(g) 2Z(g) 开始： 2mol 6mol 0 平衡时：(2－2a)mol (6－a)mol 2amol 平衡时混合气体总物质的量为： (2－2a)mol＋(6－a)mol＋2amol＝(8－a)mol 因反应前后质量守恒，得出同温同压下平衡前后混合气体的密度比等于其物质的量之反比。 即：0.8/1＝(8－a)mol/(2＋6）mol， 解得a=1.6mol，从而a的转化率为：1.6/2×100%＝80%。 二、电守恒 （一）电荷守恒 依据溶液或离子晶体中呈电中性，即，阳离子所带正电荷数=阴离子所带负电荷数，对于那些反应关系复杂用常规方法无从下手的题目，若能从电荷守恒的角度来考虑，往往能巧妙解答。 例：浓度均为0.10mol#8226;L－1的NaCl溶液和CH3COONa溶液，其阴离子浓度分别为a和b，则a和b的下列关系中正确的是( )。 A.ab C.a=b D.无法确定 解析：初看此题有些学生往往不加思索而选C，也有的同学误认为因CH3COO－水解而使溶液显碱性，其溶液中c(OH－)大于NaCl溶液中c(OH－)而误选A，但如果能利用电荷守恒我们就不难找到如下关系： NaCl溶液：c(Na＋)＋c(H＋)=c(Cl－)＋c(OH－)； CH3COONa溶液：c(Na＋)＋c(H＋)=c(CH3COO－)＋c(OH－)。 而两溶液中c(Na＋)相等，但NaCl溶液中c(H＋)大于CH3COONa，溶液中的c(H＋)，故应选B。 （二）电子转移守恒 依据：氧化还原反应中氧化剂的电子总数＝还原剂失电子总数。对于比较复杂的氧化还原反应，若淡化其反应过程，抓住关键之所在往往能省时省力快速解题。 例：将一定质量铜片投入到盛有某一浓度的HNO3溶液中充分反应，将产生的气体全部收集到一试管中，然后把该试管倒扣在水槽中不断通入氧气使试管充满了液体。此过程消耗了336ml氧气（标准状况下测得），求参加反应的铜的质量。 解析：本题化学变化多，关系复杂，若按常规解法不仅繁琐费时，且易误入歧途。但只要抛开繁杂的变化过程，紧紧抓住得失电子守恒这一点不难发现：