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小学生数学估算能力培养有效策略探究【摘 要】估算是小学生一项必备的计算能力，我国教育部2001年颁发的《全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）》中从小学开始增加了要“培养学生的估算意识和初步的估算技能”的要求。进一步强调“应重视口算，加强估算”、“能结合具体情境进行估算，并能解释估算的过程”。 小学生估算能力的培养不仅是训练思维和发展智力的需要，也是解决实际问题的需要。应当从小学阶段就予以重视，让数学估算能力逐渐成为学生数学学习与使用的一种自觉行为，并养成一种良好习惯。因此，探讨小学生数学估算能力培养的有效策略就成为必然。本文在一定的背景和理论基础之上，通过文献研究和经验研究，总结了影响小学生数学估算不足的主要因素，提出了培养小学生数学估算能力的一些有效策略：丰富教材内容；教师加强估算教学；学生个体逐渐提高估算水平。 【关键词】小学生；数学估算意识；估算能力；估算策略； 数学蕴含着无穷的魅力，不仅在于它的和谐、完美、有规律，更重要的在于它的应用价值，提高小学生数学估算的能力更是提高小学生应用数学的能力。学生在进行估算的过程中，往往出现多种不同思路，不同方法的碰撞往往容易迸发出金光闪闪的思维火花，正确的应给予肯定和鼓励,错误的应给予纠正。通过估算的训练能够增长学生的智慧，发展学生的动脑能力和创新力。在教学中教师应创设良好的估算教学环境，让学生体验估算的内涵、优越性、简便性及