民族院校大学英语教学及英语交际能力培养.docVIP

民族院校大学英语教学及英语交际能力培养摘要：分析民族院校大学生在文化教育背景、学习习惯、动机和策略等方面独具的特点，指出英语教学的现状及问题，据此提出符合民族院校大学生特点的、针对提高学生英语交际能力的教学理念。 关键词：民族院校；少数民族大学生；大学英语教学；英语交际能力 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）29-0020-02 在全球化进程中，中国民族文化日益受到世界关注，国家间民族文化交流也日趋频繁。在此契机下，民族高校英语教学面临着极大的挑战。其中，最为迫切的任务是要建立针对民族高校英语教学现状的、符合民校大学生特点、具有自身特色的、能有效提高学生英语交际能力的英语教学体系。 一、民族院校英语教学现状及问题 目前，我国民族院校英语教学的现状是，英语专业本科阶段一、二年级开设听、说、读、写等专业基础课程，三、四年级开设翻译、语言学、文学等专业方向高级课程；非英语专业本科阶段只在一、二年级开设大学英语课程，三、四年级由学生自主学习。英语专业的基础课程之间相对独立，将听、说、读、写四项技能分别训练，忽视技能之间的融会贯通，影响英语学习效率；非英语专业大学英语课程中，将读写与听说分开授课，且课时较少，很难开展深入有效的训练。 现用中材料的覆盖面不够广，有些材料具有重复性。材料内容和实际运用距离较大，学生很难将课本