原地单手肩上传球（手球）教学设计-三峡初中.DOC

《原地单手肩上传球（手球）》教学设计 夷陵区三峡初中 沈志国 一、指导思想 本课坚持以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心健康和社会适应能力为目标，结合我校实际，为学生创设自由、愉快的学习氛围，在团队合作互帮互助的情境中，激发学生积极参与要求运动的兴趣，从而达到“我运动、我快乐”的目标。 二、教学目标 通过本次课的教学，必须使90%以上的同学能了解并掌握手球的原地单手肩上传球的动作要领，同时能积极发展学生上肢力量；并在教学中培养学生自主练习的习惯，以及良好的团队意识。 三、教材分析 本次课依据实验稿《体育与健康课程标准》水平四的“基本掌握一两项球类运动”中的技术要求，并根据我校实际，选取了同学们课余手工制作的纸球作为手球，选取了手球运动的基本技术“原地单手肩上传球”为教学内容，本次课为第二课时，采用课前热身、探究学习、巩固提高、身心调整的教学流程。 四、学情分析 我校属于山区，许多同学在冬季来临，喜欢用费弃书报纸揉成团当足球踢、当篮球投，所以选择了学生都会做、都会玩的一个内容进行组织教学，相对来讲，具备良好的基础，所选教材内容相对学生而言难度不大。 五、教法分析 诱导式教学法：教师用活跃与启发的形式引导，学生在篮球场上用自制纸手球做一些不规定的动作，从而引导学生自传自接，互传互接，延伸到手球“原地单手肩上传球”的教学上来。 小组合作学习：通过小组的自主练习，相互学习、相互评价，达到课堂有序，共同进步的氛围。 交流、展示式组织教学：为学生提供交流，展示平台，以增强学生兴趣，激发学生创新意识及主人翁意识，拓展学生张扬的性格。 六、教学程序 常规开课——准备活动跑——争夺本方球门线——争夺对方球门线——球操——球性练习——单人原地肩上传球练习——双人单球原地单手肩上传接球练习——放礼花游戏——双人双球原地单手肩上传接球练习——传准比赛——射门比赛——太极操——下课 七、教学特色 1、本课所采用的自制纸手球新颖、美观、安全，教学成本低，既降低了学习难度，对增强了教学的趣味性，在农村学校简单易行。 2、在以传统的主动技术形式为主体的教学结构基础上，采用启发与发展性评价原理，突出体现学生的自主练习、相互学习、相互评价、共同进步的学习氛围，使学生身体素质和运动技能得到锻炼和提高的同时保持了心理的愉悦。 《原地单手肩上传接球》教案 年级：七年级 执教人：夷陵区三峡初中 沈志国 人数：48人 时间：11月12日 教学 内容 原地单手肩上传接球（手球） 教学目标 1、了解手球运球，90%学生掌握原地单手肩上传球的动作要领，发展上肢力量。 2、培养学生自主练习的习惯及良好的团队意识。 教学 重难点 重点：全身协调用力 难点：传球准、接球稳 P/t 课的内容 教学方法与过程 队形设计 练习次数 练习时间 准 备 部 分 8′ 一、常规开课 1、体育委员整队，报告人数; 2、师生问好； 3、宣布课的内容要求。 1 10″ 二、 1、准备活动跑； 2、争夺本方球门线； 3、争夺对方球门线。 1、教师讲解跑动路线； 2、简单评价争夺情况。 要求：男生和女生做比赛要让出5m。 4 2′ 三、球操 教师领做 要求：充分活动身体 1 3′ 基 本 部 分 32′ （一）球性练习，自抛自接练习，快速反应练习 1、教师引导示范几种球性练习； 2、学生分小组散点练习、创新； 3、教师巡回指导交流。 散点 多次 2′ （二）单人原地肩上传球练习 1、教师讲解示范； 2、分组散点练习。 散点 多次 2′ （三）双人单球肩上传接球练习 1、请一名学生和教师配合示范讲解； 2、两人一组练习，其中一人将球固定在腰上； 3、交流、展示。 多次 2′ （四）放礼花游戏 教师：准备—放 学生：嘭 1、教师通过语言设置情景； 2、强调“礼花”垂直向上抛后，要将球接住。 5次 30″ （五）双人双球练习 1、请一名学生与教师配合示范动作； 2、当对方未接住球时，要作一个停顿，等待对方，做得好的同学作展示。 30次以上 2′ （六）传准比赛 1、教师讲解稳、准； 2、学生先体会练习，后分小组比赛； 3、小组评定最佳传球手。 2次 1′ （七）射门练习及比赛 1、讲解稳准快； 2、强调尽情释放，体验稳准快。 3、比赛、评定最佳射门小组。 同上 3′ 结 束 部 分 5′ 一、太极操 二、评价、小结 三、下课收还器材 1、师领操； 2、课堂小结 四列体操队形 1 1′ 安静心率 75分/次 授课时间 45分钟 体 育 课 运 动 心 率 曲 线 图 最高心率 160次/分 练习时间 18分钟 预计心率 130次/分 预计密度 40% 预计强度 中 预 试 点 11 场 地 器 材 自制手球5