荆州市2015年初中升学考试语文科说明.ppt

荆州市2015年初中升学考试语文科说明 一、考试性质 初中升学考试是九年义务教育阶段的终结性水平考试，其目的是全面、科学地考查初中毕业生的学科学业水平。考试结果既是衡量学生学业水平的重要依据，也是高中阶段学校招生的依据。 二、指导思想 初中升学考试应有利于贯彻国家的教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于义务教育阶段课程改革，培养学生的实践能力和创新精神，有利于减轻学生的学业负担，促进学生生动、活泼、主动地发展。 三、考试对象 2015年初中毕业生。 四、命题原则 语文命题要体现九年义务教育语文课程标准的精神，加强与社会生活的联系，重视考查学生运用所学知识与技能分析问题、解决问题的能力。 语文命题主要体现语文学习的三条主线。一是促进学生学习规范的语文，强调语文基础知识的积累与运用；二是促进学生学习生活的语文，强调关注时代主题，关注身边事件，关注地域文化；三是促进学生学习生命的语文，提倡发乎学生内心深处的真实表达和智慧表达。规范性、生活性和生命性是荆州语文中考的基本原则。 五、考核目标及要求 根据语文新课程理念，结合《语文课程标准》规定的课程总目标，我们把语文学科教学总目标分为语文积累、能力发展、情感态度三大领域。 1.语文积累目标。 累计认识3500个左右常用汉字，识记并能运用常用的词语和成语；了解与教材相关的著名文学家和名著；对教材所涉及的常用的文学常识和重要的文学史知识有概略性认识；了解必要的语法、修辞和文体知识；积累一些文言文知识，能阅读浅易文言文；背诵一定数量的古诗词、名篇和精彩片断，积累名言警句。 2.能力发展目标。 具有日常口语交际的基本能力，能准确捕捉并正确理解交流信息的要点和谈话对象的态度倾向，能用自己的语言记录要点和转达主要内容，并做出自己的分析判断；在交流中能用普通话准确、自信地表达自己的观点和态度，说话时用词恰当规范，语言简明、连贯、得体。具有独立阅读的能力，能理解文章内容和作者观点，并加以概括判断，做出自己的评价。能理解文章的主题、语言、结构、表达方式等。在阅读文学作品时，能体会作品的思想感情并产生共鸣，认识作品所反映的社会现实，受到高尚情操的熏陶，从而发展个性、丰富自己的精神世界。 有较快的阅读速度，有较强的语言感受力，通过丰富的积累形成良好的语感。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。能通过写作表达自我，思考人生。并能根据表达的需要选择合适的表达形式和文体，用准确的语言表达自己的思想情感。内容真实、条理清楚、字迹清晰，能正确使用标点符号。能书写规范美观的汉字，对书法作品有一定的鉴赏能力。 3.情感态度目标　　具有爱国主义感情、高尚的道德品质、积极的人生态度和正确的价值观，具备一定的审美情趣和文化品位。关心当代文化生活，尊重多元文化，吸取人类优秀文化营养。有关心生活、观察生活和思考生活的良好习惯，具有认真负责的学习态度，掌握最基本的语文学习方法，热爱祖国语言文字。 六、考试内容及要求 以2011年版《全日制义务教育语文课程标准》为依据，以人教社课标版九年义务教育语文学科实验教科书为基础，语文科考试的主要内容为：①积累与运用；②古诗文阅读；③现代文阅读；④综合性学习；⑤记叙文写作。《荆州市初中语文教学指导意见》（荆教科[2010]20号）中明确规定为泛读的篇目，除常用词汇外，其他不作为考试内容。 1.积累与运用。（1-5题，12分） 第1题，字词识读。考查常用字注音、多音字辨识。 第2题，字词书写。考查教材中“读一读，写一写”中的字词，课本上重要的字词以及生活中常用的字词。 第3题，词语运用。考查词语书写及运用的规范、恰当，包括数字书写的规范。 第4题，语法语感。考查学生主要通过语感，结合基本的词类、短语、句子成分等语法知识，判断句子的语用语病。如词性误用、用词不当、成分残缺、搭配不当或不合逻辑等。 第5题，文学常识。考查教材中重要的作家作品知识，“人教版”名著导读内容，课标要求的适量的课外阅读常识。 2.古诗文阅读。（6-13题，24分） 采用课内与课外语段结合的方法进行考查。要求学生能理解古诗文中常用词语的含义，积累一定量的常用实词，了解常见文言虚词的用法；能够正确处理古诗文诵读中的标点、音节、轻重等；对古诗文中关键词句、写作特色及写作意图能够作必要的理解和赏析。古诗文阅读选材以课内为主，适当考查浅显短小的课外文言诗文。不考查文言语法，淡化细微差别的文言虚词比较。 古诗文背诵默