新形势转变下的国际经济学课程应用型设计研究.PDFVIP

第29卷第12期 成都师范学院学报 2013年12月 V01．29 0FCHENGDUNORMALUNIVERsnY Dec．2013 JOURNAL 新形势转变下的国际经济学课程应用型设计研究 喻莎莎 (安阳师范学院经济学院，河南安阳455000)+ 摘要：随着国际经济发展形势日益复杂化，作为经济学八大重点课程之一的国际经济学越来越突显其课程 意义，但过度强调理论知识的教学方式使很多学生的应用能力没有开发出来，出现了“理论脱离实际”的负面效应。 虽然很多高校采用双语授课形式，但应用型能力开发是建立在学生综合知识结构基础之上的，不能片面强调语言 的重要性。基于当前国际经济需求的人才特征，国际经济学课程的应用教学需要新的改革。 关键词：国际经济学课程；应用型；跨国公司 doi：10．3969／j．i鼹n．2095—5642．2013．012．024 中图分类号：G652 文献标志码：A 文章编号：2095-5“2(2013)12嬲m3 国际经济学是经济学八大基础课程之一，是建 及金额3000亿美元，并且贸易壁垒形式趋于技术 立在西方经济学研究基础上的研究国际经济活动与 型、知识产权型等新兴方式。基于以上特征，国际经 国际经济关系的学科，亦是一般经济理论在国际经 济学的课程内容设置也需要与时俱进，不断更新现 济活动范围中的应用与延伸，是经济学体系的有机 有知识体系，才可以从根本上提升学生应对国际经 组成部分。国际经济学研究内容非常广泛，包括微 济事务的实际应用能力，发挥国际经济学的教学意 观经济与宏观经济两部分，前者侧重于研究国际贸 义。 易纯理论、贸易政策、贸易与经济增长、要素国际间 一、现有国际经济学课程体系的缺陷 流动等问题，主要研究国际贸易及贸易摩擦的起因 国际经济学是经济类学生的必修基础课。世界 与利益分配、国际贸易政策的影响和依据等，后者侧 经济一体化给中国带来了国际贸易应用型人才需求 重于国际收支理论与政策、汇率理论与政策、开放经 的增加，也给核心课程国际经济学课程设计提出了 济下的宏观经济政策和国际货币制度等问题¨J。 新的要求。当前，国际经济学双语课程体系建设主 国际经济学的教学目的是为了提高学生在国际经济 要存在以下几个问题。 贸易环境下的各种技能，能够应对不同国家间的经 (一)教材的落后性 济摩擦以及各种商贸业务活动。随着中国加入 国际经济学的课程内容偏重于理论教学，在教 WTO的时间增长，国际经济活动也开始越来越多样 材的选择上，我国大部分高校选择的均是海外教材 化，主要呈现出两大特征：第一，人驻中国的跨国企 的中文译版，内容包括绝对优势理论、比较优势理 业数目大幅度增长，2001年我国外资企业注册数目论、要素禀赋理论、规模经济理论以及国际收支平衡 为20．23万，到2011年，这一数字已经增长到44．65理论等，这和国际贸易学、西方经济学、金融学等课 万，投资金额已达2．99万亿美金，占GDP总值的程出现了大量的重复部分。在配套的案例选择上也 43％；第二，我国面对的贸易摩擦也日益严重，近十 存在很大的时间差异。中国即将人世13年，贸易结 年来，中国已经成为全球遭受反倾销调查最多的国 构也在发生改变，但是大多数案例发生在上世纪90 家，目前，已经有三十多个国家(地区)对中国发起 年代，与当前中国发生的贸易事件存在很大的差别。 了一千多起涉及我国出口产品的反倾销、反补贴，涉 (二)实践教学形式化 宰收稿日期：2013—10旬9 作者简介：喻莎莎(1984一)，女，河南安阳人，博士，研究方向