美国明尼苏达州的学业标准和考试制度.PDFVIP

2001 年 8 月 外国教育研究 A ug. , 2001 　第 28 卷　第 4 期 . 28　 4 Studies in Fo reign Education V o l N o 美国明尼苏达州的学业标准和考试制度 1 2 郑 太 年 　 刘 晓 龙 ( 1 华东师范大学 国际与比较教育研究所, 上海 200062) ( 2 东北师范大学 网络中心, 吉林 长春 130024) 　　 〔摘 要〕重建学业标准是美国当前以提高质量为中心的基础教育改革的重要举措。本文主 要以明尼苏达州数学科为例, 扼要介绍了其学业标准和基本标准测验, 并简要分析了其中的特 点。 〔关 键 词〕学业标准; 考试制度; 数学 〔中图分类号〕424 74　 〔文献标识码〕 　　 〔文章编号(2001) G A 　　80 年代以来, 美国联邦政府以极大的决心投 政府管理资源; ( 10) 世界语言——用除英语外的 入教育改革和发展, 强调建立严格的学业标准和 其他语言进行交流。 考试制度, 这在美国教育发展史上是绝无仅有的。 学业标准涵盖从幼儿园到中学毕业的各个阶 在这种背景下, 各州纷纷就本州的教育改革作出 段, 多数学习领域按照4 级标准制订, 每个学习领 部署。许多州制定了统一的中小学学业标准和考 域的每一级水平都详细规定了学习所“应该”达到 试制度, 明尼苏达州就是其中的一例。对此, 本文 的水准, 供学校、学生、家长参照。 将详细加以介绍。 四级标准由低到高分别为初级水平、中间水 平、中级水平和中学水平。其中前三级为准备标 　　一、学业标准 准, 准备标准要求 K —8 年级的学生应掌握的重 明尼苏达州制订的基础学业标准称作“高标 要概念、技能和思想。初级水平标准是针对 —3 K 准”(H igh Standards) , 标准对学生应该知道什么 年级的, 中间水平标准是针对4—5 年级的, 中级 和能够做什么作了明确的界定。学业标准分为 10 水平标准是针对 6—8 年级的, 中学标准为高级 个学习领域, 它们是: ( 1) 读、思考和听——思考 标准, 规定了学生中学毕业前应该知道什么和应 和听用英语表达的综合信息; (2) 写和讲——用英 该能够做什么, 以及达到这些要求应该选择什么。 语有效地写和讲; (3) 艺术与文学——能运用和解 以数学领域为例, 数学领域一直是美国自感 释艺术表达方式; (4) 数学应用——用数学知识去 其公民较为欠缺的领域, 因此战后多次教育改革 ( ) ( ) 解决问题; 5 调查研究——进行调查研究, 并对