远程教育视障学习者的学习困难及学习支持服务研究.PDFVIP

电化教育研究 [文章编号] ( ) 网络教育与远程教育 1003-1553200703-0060-03 远程教育视障学习者的 学习困难及学习支持服务研究 1 2 张妙华, 苏 丹 (华南师范大学 网络教育学院,广东 广州 ; 1. 510631 华南师范大学 教育信息技术学院,广东 广州 ) 2. 510631 [摘 要]学习支持服务是现代远程教育成功的一大关键因素。对于远程视障学习者,学习支持服务的作用尤为重 要。本文以华南师范大学网络教育学院一名视障学习者为研究对象,采用半结构的访谈方法和现场观察法,探讨视障学 习者在远程学习中的困难和感受,并分析困难产生的原因,同时提出促进远程视障学习者有效学习的措施,进而提高远 程教育机构对视障学习者的学习支持服务。 [关键词]远程教育;视障学习者;学习支持服务 [中图分类号]G434 [文献标识码]A 用电子放大镜将屏幕放大数倍等技术支持手段。M. 一、研究背景 对残疾学生使用互联网的优势和不足进 Arrigo(2005) 学习支持服务是远程教学院校及其代表者教师 行了分析,他们都指出互联网在同步和异步交流方面 等为远程学生提供的以师生或学生之间的人际面授 为残疾人提供了难得的学习机会和途径。 和基于技术媒体的双向通信交流为主的各种信息的、 在国内,清华大学自动化系语言文字处理研究中 心从 世纪 年代末在香港失明人协进会和香港盲 资源的、人员的和设施的支助服务的总和,其目的在 20 80 指导、帮助和促进学生的自主学习,提高远程学习的 人辅导会的协助下,就开始研究与盲人有关的计算机 质量和效果(丁兴富, )。远程教育机构所提供的 技术,重点研究汉语盲文语音系统,取得了一些成绩。 2001 此外,曲学利、莘锋( )曾撰文论述了网络对残疾 学习支持服务是否全面、到位,直接影响着远程教育 2005 的质量和学习者的学习效果。 人教育的促进作用 ;付百文、安俊英、代西武 ( , )对视障学生练习与考试系统进行了专门 对于残疾的远程学习者来说,学习支持服务就显 得尤为重要。目前国内外在远程教育领域,对残疾人 研究,并对设计、开发的考试平台进行了实践应用,收 的研究尚未深入,还处于起步阶段,因而对视障残疾 到较好的效果。 人的专门研究也是甚少。从现有文献来看,主要以国