教育部参赛《用字母表示数量关系和计算公式》教学设计张绪英.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 山东省潍坊市昌乐育才双语学校 张绪英 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1.面向学生: □中学 小学 2.学科:四年级数学 3.课时:1课时 4.学生课前准备： （1）网上查找资料，了解关于黄河漂流运动的信息。 （2）预习课本，了解用字母表示数量关系和计算公式的相关知识。 二、教学课题 黄河漂流——用字母表示数量关系和计算公式 1.结合具体情境，学会表示常用的数量关系和计算公式。 2.在探索新知的过程中，发展学生的抽象概括能力，建立初步的代数思想。 3.在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。 三、教材分析 本节课教学青岛版数学教材第八册第8～10页，用字母表示数量关系和计算公式的相关知识。素材呈现的是黄河一段水流的壮观场景和2003年黄河漂流活动路线图，通过黄河漂流队每天漂流情况记录表，来解决每天漂流路程的问题，在解释多道算式的意义后，逐步抽象出用字母表示数量关系，在此基础上让学生回顾、抽象出长方形和正方形的计算公式的字母表示形式。本课的重难点是学会用字母表示数量关系和计算公式。 四、教学方法 教学时，和学生谈话，通过课件、视频或图片等资料向学生介绍黄河漂流活动的情况，让学生对这一活动有初步的了解。利用讲授法、自学释疑法、分组讨论法展开对用字母表示数量关系知识的学习。顺利突破长方形和正方形的计算公式的字母表示形式。 五、教学过程　1．课件出示。 （1）长方形的周长和面积公式是怎样的？正方形的周长和面积公式是怎样的？ （2）单价、数量、总价之间有怎样的关系？ （3）路程、速度和时间之间有怎样的关系？ 2．在做以上练习时教师要有意识强调正方形、长方形的周长、面积公式是一个等式，不是一个算式。 二、创设情境 导入新课 教师谈话：同学们，你们喜欢体育运动吗？那么你们知道漂流是一种怎样的体育项目吗？ 简单介绍：（随介绍出示网页） 漂流--漂于水上，顺水流动。漂流，曾是人类一种原始的涉水方式。后来一些喜欢户外活动的人尝试着把退役的充气橡皮艇作为漂流工具，逐渐演变成今天的水上漂流运动。驾着无动力的小舟，利用船桨掌握好方向，在时而湍急时而平缓的水流中顺流而下，在与大自然抗争中演绎精彩的瞬间，这就是漂流，一项勇敢者的运动。黄河漂流可不仅是体育项目，它还具有探险性，（出示黄河漂流的视频）。 【百度网页】2003年宁夏首届沙坡头黄河漂流节 109149.shtml 【百度视频】黄河漂流活动 /p-15334-041208a4-ab19-11e0-89a1-001e0bd5b3ca-asc.html ［设计意图］漂流作为一项体育项目,学生了解的不如其他运动项目多,适当的加以介绍,既增加学生的课外知识,又激发学生参与学习的热情，以积极的心态投入到数学学习中。 三、小组合作探究 学习新知 【百度课件】 /view/e180320703d8ce2f0066230b.html 1．解析情境图 观察情境图，你看到了什么？从图上你看到了哪些信息？（引导学生有序说出黄河漂流活动的时间、地点、路程、所经地点等。） 2．解决问题 （1）根据漂流队每天漂流情况记录表，列式解答每天各漂流多少千米？ (2)我是用以前学过的：路程= 来计算的。 (3)长方形的面积= 长方形的周长= 正方形的面积= 正方形的周长= 四、讨论质疑 学生以小组为单位，对自己自主学习过程中出现的疑难和困惑在小组内重点交流。小组长在小组内充分发挥统领作用，调控交流时间、进程、方向和内容，督促组员落实。 1.路程= ,你能用自己喜欢的字母表示他们之间的关系吗？ 2.如果用S表示面积，C表示周长 (1)用a表示长方形的长，b表示宽 用字母表示出长方形的面积和周长的计算公式。 (2)用字母a表示正方形的边长 用字母表示出正方形的面积和周长的计算公式 3.通常用s表示路程，v表示速度，t表示时间。则s= 思考： 已知V和t，我们可以求出S，如果已知S和V，怎样求t呢？已知S和t，怎样求V？ （多让几个学生说说是怎么想的，其他学生评价。） 4. 试一试 （1）黄河大桥全长S米，汽车通过大桥用t分