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浅谈中学数学解题题后反思 内容提要：解题是数学活动的一个组成部分，而数学活动的核心和动力是反思。解题是为了提高学生 解决实际问题的能力，而能力的提高不在于解题的数量，而是解题的质量，因些，我们要善于引导学生进 行题后反思。那么题后反思些什么？本文就以下几个方面进行了探讨。4001 关键词：提练、反思、延伸 一、反思ldquo;思维的全面性rdquo; 许多问题不是单一的，是比较复杂的，而要从几个方面去考虑，才能完整的做出解答。这类题多出现 在分类讨论题。 二、反思ldquo;联系与规律rdquo; 题后归纳解题时所用的知识及知识间的联系，有利于提高学生的分析能力和综合运用能力，进一步探 索解题方法、规律，从特殊题的解法引伸到一般题的解法，有利于启迪学生思维，扩大想象空间，强化知 识的运用，提高知识的迁移水平。 三、在挖掘ldquo;隐含条件rdquo;中反思 隐含条件是题目中没有表露出来且不易被发现的，但又是不可缺少的解题条件，需要联想、仔细审题 方能显现出来。命题者往往由此而设下陷阱，造成解题的障碍，使考生误入岐途，或是错解，或是不能解。 在此处反思有利于提高学生的洞察能力和思维的广阔性、深刻性和批判性，优化思维品质。 五、ldquo;冲破思维定势，拓展思维思维空间rdquo; 所谓定势是由一定的心理活动所造成的思维准备状态，它对后继心理活动有一定的影响，且很复杂。 既有利于提高学习的反应速度，也会阻碍学生更合理、更有效的学习思路，以致影响学生想象的发展，因 此，应排除思维定势的消极影响,培养学生的良好思维品质，使学生走出由思维定势所产生的误区，提高解 语言旋律、师生的和谐、人生的哲理，也品尝了课堂的枯燥乏味、严厉的批评；既了解了历史，又增强了 使命感；既能体现集体的智慧，又能体现个人努力的价值，无不折射出例题教学、习题训练与情感沟通的 光芒。 浅谈中学数学解题题后反思(2): 1 / 1