近代军国民教育思想改造学生身体的实践-重庆工商大学学术期刊社.pdf

第３３卷第５期 重庆工商大学学报（自然科学版） ２０１６年１０月 Ｖｏｌ．３３　ＮＯ．５　　　　　　　　ＪＣｈｏｎｇｑｉｎｇＴｅｃｈｎｏｌＢｕｓｉｎｅｓｓＵｎｉｖ（ＮａｔＳｃｉＥｄ）　 　　　　　　　 Ｏｃｔ．２０１６ － ｄｏｉ：１０．１６０５５／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２０５８Ｘ．２０１６．０００５．０２４ 近代军国民教育思想改造学生身体的实践 杨　辉 （重庆工商大学 体育学院，重庆４０００６７） 　　摘　要：近代中国在受到外国列强的欺凌中开始寻求救国之路，身体意识的觉醒成为救国的一种思想 指引，军国民教育就是当时身体救国的主要体现，也是当时救国的一项重要的教育途径；为了培养具备战争 身体和具有军人气质的人，近代学校采取多种不同的实践途径协同教育来改造学生的身体；在实施军国民 教育改造学生身体的过程中，主要分为实践尝试和实践落实两段历程，这两段历程对中国学校体育的发展 产生了深远的影响。 关键词：军国民教育；身体；爱国；兵式体操 中图分类号：Ｇ８１２．９　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７２０５８Ｘ（２０１６）０５０１２１０８ 　　在我国教育思想的历史发展轨迹中，军国民教 育思想一定是一种不可或缺的教育思想。从清朝 １　早期军国民教育思想改造学生身体 末期提倡的国民尚武精神培育开始，军国民教育思 的教育举措 想开始在中国发端。任何社会思潮的产生，都不是 偶然的，常有其错综复杂的时代背景。１８４０年鸦片 　　从 １９０２年至“五四”运动期间是军国民教育思 战争以后，英法联军、甲午战役、八国联军等接踵而 想在学校实践的初步尝试阶段，也是近代军国民教 至，中国在军事上屡战屡败的结果，被迫签订割地、 育思想学校实践的鼎盛时期。在此期间，军国民教 赔款等丧权辱国的条款，使当时的中国被迫沦为西 育在学校教育思想贯穿历史、地理、体育等学科教 方列强的半殖民地。面临国家的分割，激发了中华 育中。不管是从学生的世界观、人生观、行为方式， 民族危机意识的觉醒，于是在洋务派以及进步人士 而最能体现军国民教育思想在学校实践的教育课 的推动下开始求变图强和提倡尚武精神，诚如梁启 程莫不过于体育教育的实践。 超所说：“使国民皆具军人之本领，皆具军人之精 １．１　培养学生的爱国观念 ［１］ 国家、民族破落激起了近代中国人的民族意 神” 。同时，受到邻国日本教育的启发，在２０世 纪初，军国民教育正式在中国学校教育中开始实 识，爱国精神成为近代中国典型的民族精神形态， 践。所谓军国民，就是培养具有军人素质的国民。 在学校教育中培养学生的爱国观念成为教育的重 军人是具有爱国热忱、优良身体、严明纪律素质的 要任务。军国民教育虽然是一种具有军事化教育 人，身体是军人行动的重要物质基础，因此，身体成 的思想，但其背后的意蕴所彰显的实则却是一种爱 为军国民教育的重要内容。 国精神。培养学生具有爱国的观念，让爱国成为各 项教育政策的行动纲领，是军国民教育的首要目 － － － － 　　收稿日期修回日期 　 基金项目：重庆市教育科学“十二五”规划２０１４年度重点课题（２０１４ＧＸ００８）．  　　作者简介：杨辉（１９７６），男，四川邻水人，副教授，从事学校体育与体育社会学研究． １２２ 重庆工商大学学报（自然科学版） 第３３卷 标。为达成这一任务，教育当局对各学科的教学要 做了明文要求。１９０２