浅议新课改背景下高中班主任工作.doc

浅议新课改背景下高中班主任工作【摘 要】我国高中教育课程改革不仅给直接的教学工作提出了新的任务，同时也给班主任工作提出了更高的和更新的要求。很多传统的班主任管理方法不符合新课改的要求，也不利于新时期学生的管理和发展。因此，高中班主任要自觉对自己的工作方法进行反思。本文试讨论新课改下高中班主任工作的新要求和方法改进攻略。 【关键词】新课改；班主任；高中 一、引言 高中阶段是我国学生从中学迈向大学的一个重要转折点，是我国基础教育的重要组成部分，高中班主任不仅负责平时的教学工作，同时，也需要对班级进行有效管理，班主任的管理方法和管理艺术对学生的心理、学习和生活都有深远的影响，尤其是新课改之后，班主任的职能发生了转变，班主任的工作方法和工作模式也面临着考验，所以高中班主任必须分析和认清环境，不断调整工作方法，使班主任工作更加高效。 二、新课改下高中班主任改进工作的必要 新课改的进行给高中班主任提出了不少新课题，因此班主任只有坚持与时俱进，不断进行工作反思，保证工作方法和管理方法的不断更新和改进，才能确保教育目标的实现，确保教育任务的完成。 1.新课改给高中班主任工作提出了新要求 课程改革纲要明确提出了课程改革的目标，要求基础教育要重视品德教育，培养学生的爱国精神和民族精神，树立集体主义世界观，重视社会主义教育和思想政治教育。强调除了保证学生掌握基本的知识之外，还要重视学生技能的培养，要注意给学生以指导，帮助他们对自己的学习有所计划，确保他们树立积极的生活目标和正确的前进方向。新课标同时强调要在高中阶段教育中注入创新教育，多为学生提供实践动手机会，注意创造人文环境，培养学生的人文素养。另外，在素质教育的要求下，高中学习不仅仅要重视学生的学习情况，对其身体健康和心理健康等情况也要加以关注和重视，这些要求都是新课程改革给高中班主任工作提出的新要求。新课改注重素质教育，这是紧跟时代脉搏的体现，应试教育的教学和管理方式或许能够在学生升学上有所助益，但是却往往培训出“高分低能”的做题机器、考试机器，应试教育任务使传统的班主任重抓学习、轻抓品德；重抓成绩、轻抓实践；重抓知识、轻抓创新，这些落后的、缺乏科学性的管理内容和管理方法已经难以满足新课改的要求，无法实现学生素质的全面提高，没有充分发挥学生的主体功能，因此高中班主任必须改进工作方式方法，以适应新的要求。 2.新课改需要班主任的配合 对于学生来说，班主任是学生的直接管理者，也是遇到问题时最大、最有效的帮助者；对于教育事业来说，班主任是国家教育政策和教育理念的直接实施者，所以，国家教育事业的有效开展需要班主任的协助。新课改提出了众多复杂而细化的要求，要想使这些要求得到实施，就要从教师入手，从班主任入手，首先要让班主任了解教育部的新政策，学习新的班级管理方法，才能保证政策的落实。高中选修课的选择和学习、学生学习计划的制定和调整、行政班级和教学班级的协调等，这些都是需要班主任进行协助的。班主任为了能够有效配合新课改的有效实施，也必须要改进工作。 3.高中学生价值观念变化给班主任提出新问题 如今的高中生思想普遍比较活跃，用于创新和探索，但是也存在着不少问题，例如喜欢自我表现、过分突出独立自主意识，他们普遍认为自己已经长大成人，所以对于外界的批评和教育表现出反感，同时，他们的内心又十分脆弱，渴望被理解、被尊重。受到市场经济价值观念的影响，不少高中学生重视个人利益为中心，崇尚高收入、高盈利行业和人群，价值观念中的实用主义倾向较严重。另外，学生的学习能力强，但是实践能力差也是一个突出问题。高中学生观念的变化也要求班主任去了解和分析，审视自己的管理工作是否适合学生特点，从而提高工作质量。 三、新课改下高中班主任工作改进措施 1.加强自身学习，紧跟时代步伐 高中班主任要对新课改内容进行细致研究，真正领会课改精神，重视学生的全面发展，重视学生的人格培养，经营好自己负责的班级。 班主任首先要在自己所教授的课程上下功夫，班主任应时刻把教学工作放在首位。作为一个教师，只有先教好自己的课，才是完成了教师的本职工作，才能让学生信服，从而服从管理。班主任要根据新课改的要求改进自己的教学方式方法。同时，教师要树立良好的形象，以一言一行对学生进行潜移默化的影响。班主任要具有丰富的知识，高尚的道德情操，给学生树立一个好的榜样。试问一个班主任如果自己都术业不专、言行失当，那么他要怎样让学生服从管理他的管理呢？高中学生还处于价值观形成阶段，对于老师，他们有一种模仿自觉，教师正，才能学生正，班主任要成为学生的良师益友，不断完善自我，不断给自己充电，才能保证与时俱进。 2.重视班级管理体制建设 班级的管理不仅是班主任一个人的事，而应该是整个班集体中每一个人的事。高中班级事务