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浅议网络式英语教学存在问题[摘要]随着网络技术的飞速发展，网络已渗入到人们生活的各个领域。目前，教育更是离不开网络，教育者借助于网络可以更方便、更快捷、更有效地将教学内容传授给学生。本人身为一名高校的英语教师，深知网络给英语教学带来了极大的帮助，但网络是一把“双刃剑”，它在给英语教学带来帮助的同时，也必将会给英语教学造成很多困扰，这样就要求英语教育者根据网络的特点，在英语教学中做到趋利避害、扬长补短。 [关键词]网络 英语教学 问题 [中图分类号]G633.41 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）08-0172-01 网络的开放性、网络资源的丰富和可共享性，在时间、空间、资源存储和获取上给传统的英语教学模式带来很大的改变，打破了原有教材内容的界限，打破了课堂内外的界限，打破了原有的以教师为主体的“填鸭式”“灌输式”的学习模式。当然，要真正使网络广泛地运用于英语教学的课堂之中，仍然存在着不少问题，也有不少地方需要改进。 一、学生在利用网络进行的英语教学课堂中注意力不能集中 多年来，英语教育者为了激发学生学习英语的兴趣，提高英语课堂教学效果，尝试了各种方式来改变传统的英语教学模式。随着网络时代的到来，英语教育者开始有效地利用网络来组织、设计英语课堂教学，教育者不仅可以从网络上搜索到许多课本内外的教学资料，丰富自己的教学内容，也可以从网上搜索到许多免费的英语课件，从中吸取生动有趣的教学方法和教学环节来激发学生的学习兴趣，提高英语教学效率。这种做法确实可以使一些原本对英语学习毫无兴趣的学生，对这一新颖的教学模式产生极大的兴趣，将注意力都集中在英语课件上，但也有很多学生缺少自我控制能力，在学习过程中他们的注意力很容易会被课件中网上链接的其他内容所吸引，反而忽略了真正的教学内容。针对这一现象，英语教育者应及时采取应对措施，不断地探索如何能更好地提高英语教学密度，合理安排课上的45分钟时间。努力做到使多感官的学习能更好地符合认识规律，加速学习进度，激发学习兴趣，真正做到“因材施教”。 二、学生在网络式英语教学过程中容易产生厌烦感和疲惫感 网络英语在线教学的出现，使得英语教学变得更加快捷和丰富，但在实践中，这种教学方式也存在一定的问题。虽然它可以使学生不必局限在教室里，可以在任何地方、任何时间通过网络进行英语学习，但它同时对学生的自主学习能力和自控能力提出了挑战。在网络英语教学过程中，缺少了老师必要的指导、监督和提醒，学生只能面对冷冰冰的多媒体大屏幕，回答着枯燥、难懂的疑难问题，久而久之便会产生极度的厌烦感和疲惫感，这种厌烦感和疲惫感会降低学生学习英语的兴趣和热情，最终降低学习效率。英语教学大纲要求要全面培养学生听、说、读、写等四方面的能力，而英语在线教学缺少了师生间、同学间的交互式学习，尽管教学内容是丰富多彩的，学习场所是舒适安逸的，也不能达到最佳的教学效果。因此，英语教育者要不断培养学生独立学习和自我探求的能力，打破传统的教学模式，激发学生的主观能动性。网络英语教学也要注重创造情感方面的交流，使学生不再感到厌烦和疲惫，提升英语学习的效率。 三、部分网络英语学习者出现道德的缺失 网络资源是丰富的，网络可以提供给学生与英语相关的各种信息和资料，但这些信息良莠不齐，不免会有一些垃圾信息给一些意志力薄弱的学生带来很多负面的影响。如：很多英语学习者喜欢在英语聊天室与一些说英语的人聊天，以此来提高自身的英语水平，但不免会遇到一些素质低下的人，不能自控的学生很容易与这些人进行争吵和谩骂；有些英语学习者会通过观看英文电影来提高自身的英语听力能力和培养英语的语感，但有些英文电影拍摄尺度大胆，甚至有的带有色情片段，这样不免会给学生带来很多不良影响。面对这种种状况，英语教育者在鼓励学生利用网络来提高自身英语水平的同时，还应不断地加强对学生的网络道德教育，通过网络加强对英语学习者的人文道德修养的教育，把教书育人的工作渗透到英语网络教学中。要求学生文明上网，增强网络道德意识，共同建设网络文明。 总之，网络在英语教学中是不可或缺的，现在以及今后的英语教学是离不开网络的。英语教育者在不断地提高自身的网络技术，大胆地让网络和英语教学亲密接触的同时，也应注意到网络式英语教学所存在的问题，如何能更好地解决这些问题，使英语学习者能极好地利用网络提高自身的英语各方面的能力，这些都是新的课题，需要广大英语教师不断地在实践中探索解决。 【参考文献】 [1]严育.多媒体和网络对大学生英语学习的影响[J].吉林广播电视大学学报，2005年01期. [2]贾素娟.多媒体网络技术辅助英语听力教学浅探[J].河北公安警察职业学院学报，2004年02期. [3]陈宗伦.多媒体介入综合英语教学的理论研究[J].安徽