浅议高职院校思想道德建设.docVIP

浅议高职院校思想道德建设胡锦涛同志指出：“道德力量是国家发展，社会和谐、人民幸福的重要因素，加强社会主义道德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的人际关系，培育文明道德风尚是社会主义精神文明建设的重要任务。” 人民的道德高低决定一个国家的兴衰，思想道德教育一直应该是教育中的重中之重，只重视体育和智育的教育培养出来的精神的残疾者。司马光在《资治通鉴》中曾经精辟的论述：“才者，德之资也，德者，才之帅也。德才全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”在大力推进素质教育和建设和谐社会的今天，社会在呼唤德育，学校在呼唤德育，家庭在呼唤德育，德育不再是做做样子，口头上的说教，而是需要社会所有成员行动起来。积极倡导思想道德建设。一个人只有具备了高尚的道德，健全的人格，他才能获得事业的成功，成为社会主义现代化建设所需要的人才。 一、思想道德建设的重要性 古人对道德的解释是，道者，路也；德者，得也；通往心灵的道路，即强调道德规范的内化作用。我们今天对道德的理解：即人们在实际生活中根据人们得需要而逐步形成的一种具有普遍约束力行为规范的总和，它具有良好的群众基础，往往流传较广，形成了共识等等，与道德本义相去甚远。 台湾教育者高震东先生（创建台湾忠信高级工商职业学校）创立忠信教育法来说明道德建设的重要性。他认为，德育为一切教育的根本： 智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶； 体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫； 群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源； 美育没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。 高先生培养学生达到德育的目标是：忠民爱国，信守不渝的忠贞观念；孝顺父母，尊敬长上的伦理观念；天下兴亡，我的责任的积极观念；吃中国饭，说中国话，穿中国服饰，过中国节的文化振兴观念；勿以善小而不为，勿以恶小而为之的敬业观念；为国家需要而求学问，为社会合作而学技能的利他利群观念。 高先生德育为本的教育理念和我们今天所倡导加强思想道德建设的目标是一致的，尤其是作为高等职业院校来说，我们的培养目标就是要培养出与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展的具有综合职业能力，在生产服务一线工作的高素质劳动人才和技能型人才。因此，加强思想道德建设是一项非常重要的工作。 1.大力加强思想道德建设是学生自身的需要 近年来，许多高职院校的学生整体素质得到不断提高，多数学生在现实生活中坚持爱国主义，集体主义；关心国家大事，关注时事，学习的目的明确，态度也很端正，但是也有不少学生的道德素质不容乐观。他们缺乏明确的奋斗目标，学习动力上不足，自我意识不强。同时，社会所带来的一些负面影响也不容忽视。一些学生不同程度地存在理想信念模糊，价值取向扭曲、诚信意识淡薄、法治观念弱化、缺乏社会责任感，一意孤行、团结协作的能力较差，甚至有的同学还出现了不同程度的心理问题等等。所以，加强学生的思想道德建设，纠正学生的不良行为和习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，建立健全学生的人格是我们每一个老师的沉重使命。 2.加强思想道德建设是企业发展的需要 根据近年来对学校中高职毕业生就业情况的访问，发现许多企业都把“道德品质”列在人才标准的首位。尤其是许多中外知名的企业， 在世界上能处于领先地位，它们的成功的原因在很大程度上取决于员工的优良素质和条件。企业用人不但强调专业技术标准，更重视与企业价值观相符合的道德标准。他们不但要求从业人员要有扎实的专业知识，较强的动手能力和创新能力，还要懂得做人的基本道理，具有较强的工作责任心。他们认为知识、经验和能力可以在工作中得到提升，在实践中得到积累，但是一个人的人品、工作责任心等基本的思想道德素质必须从学校抓起，逐步养成。这就要求我们高职院校不仅仅只向学生灌输书本知识、理论知识，而是应该切实加强学生的思想道德修养，不断提高道德水平，塑造健康的人格，让学生成为德才兼备的人，担负起时代赋予他的历史使命。 3.大力加强思想道德建设是时代的需要 当今国家，尤其是世界各大国家常常用“道德水准”来衡量国家的综合国力。那么道德水准是什么呢？它指的是一国国民的文化教养、品德修养程度。而大国就是国际大舞台上的公众人物，对国际事务的影响是中小国家难以相比的，因此，世界对大国的道德水准的评判更为苛刻。中国是一个大国，而且是一个正在崛起的大国，国际社会除了关注中国的经济发展和社会变革之外，还盯着中国人的道德水准。比如，随着我国经济的快速发展，人们的生活水平大大得到改善，越来越多的人纷纷走出国门，给所到之国带来大量财富的同时，也把我们的不文明的一些现象遗在了国外：不少游客随地吐痰，乱扔垃圾、在公共场合大声喧哗、不遵守公共秩序、衣