激发学习兴趣是提高《工程制图》教学质量重要途径.docVIP

激发学习兴趣是提高《工程制图》教学质量重要途径《工程制图》是一门研究绘制和阅读工程图样的技术基础课，主要内容是以正投影法和国家标准中的规定画法为基础，研究工业生产中产品图样的绘制和阅读问题，是大学理工科专业学生的必修课，旨在培养学生的空间思维能力。这门课程几乎都安排在大学一年级，加上其中的很多内容是新生以前从未接触过的，所以学生普遍感觉这门课程不易学懂，作业更不好完成。久而久之，他们就会对该课程失去兴趣，进而放弃学习。因此激发学生对《工程制图》的学习兴趣，已经成为提高该课程教学质量的重要途径。有了兴趣，才会有更大的学习主动性。 一、《工程制图》课程教学中影响学生学习兴趣的九大矛盾关系 1　课时压缩与内容不减的矛盾 近年来，高等院校的大多数课程课时有所压缩，尤其是基础课程课时压缩明显。《工程制图》也不例外，五年前有110个学时，现在压缩到90个学时，而教学内容基本上却没有什么变化。这样以来，课堂教学就显得很紧张，尤其是对本门课程来说十分重要实践环节，即课堂大作业画图训练就不得不被推到课外，让学生自己去做，老师没有办法即时辅导画图，学生遇到问题得不到及时辅导和纠正，这势必影响学生的学习兴趣和教学效果。 2　内容枯燥与学分必修的矛盾 学生普遍反映《工程制图》抽象难懂、内容枯燥，可是该课程又是学生不能不学的必修课程。解决这个问题的关键还是要想办法激发学生的学习兴趣，使他们能感受学习《工程制图》的乐趣。 3　教学路途远与辅导困难大的矛盾 20世纪末，国家做出院校合并的决定，由此，许多院校合并带来了学校规模的急剧扩张，同时也带来校园面积的增大。而扩张的结果，使得一个合并院校的几个校区分别处于城市的不同位置，有的新校区距离老校区还有相当远的距离。教师上课，一般都要乘坐学校定时发送的校车，正因为如此，教师要在几个校区之间奔跑，为了上课和回家，就必须追赶班车，这使得很多时间被耗费在等车和途中，严重侵占了教师给学生辅导的时间。辅导时间不足，不仅仅影响教学质量，更重要的是师生互动减少，学生自己解决不了学习中的问题，又无从询问，学习的热情和兴趣必然会被无情打压。 4　短期教学效果好与长期教学效果差的矛盾 《工程制图》课程分多学时和少学时，一般都安排大一。少学时的一学期就可以结束，多学时的要持续一年。这门课程一般当时学习效果不错，考试成绩也不错。但是，等学生到了大三做课程设计或者大四做毕业设计时，很多制图的问题都会被暴露出来，最大的问题就是制图知识遗忘严重。这其实和学习兴趣有很大关系的，大一学习该课程时，很多同学学习兴趣不足，为了获得学分硬着头皮去学，获得的也只是暂时的学习效果，而长远的学习效果却很差。 5　实践性与理论性的矛盾 《工程制图》是实践性很强的一门课程，可是在接触这门课程之前，很多学生对热加工和冷加工的知识一点都没有，因此，在进行理论学习时，就觉得不好懂。对大多数同学来讲，他们都对本课程所涉及到的实际问题很感兴趣，可是，大一学习时间非常紧张，无法进行实践环节的训练，这种“纸上谈兵”的教学方式，也严重影响了学生的学习兴趣。 6　学生数量巨大与批改作业困难的矛盾 《工程制图》这门课程，以前教育主管部门要求，都必须按照30人以内的小班课程进行。可是，随着扩招政策实施，教师人数严重不足，因此，现在制图课程不得不按照合班来进行。这样一来，本来制图课程作业就多，以前，制图教师对学生的作业都是全批全改，扩招后，学生人数激增带来了批改作业的困难。现在，教师只能每次批改1／3到1／2的作业，学生做了作业，教师又无法给他们批改，这对学生学习的热情和兴趣肯定会产生很大的影响。 7　学生人数多与精心辅导难的矛盾。 学生人数多已经成了一个客观事实，这样以来，老师要对每个学生精心辅导就力不从心，学生有问题，如果得不到及时精心的辅导，势必影响学习的积极性。 8　尺规画图与计算机绘图的矛盾 《工程制图》课程传统的绘图方法就是尺规绘图，尽管尺规绘图与计算机绘图相比有很多劣势，可是，因为尺规绘图是基础，有助于培养学生严谨、认真、细致的工作作风，因此，在学生初学制图时，还是一直在使用。现在，这两种绘图方式之间的矛盾越来越突出，学生在学校学习时，老师基于基本知识、基本原理、基本方法的培训，要求学生必须使用尺规绘图，可是，社会上大多数单位已经采用计算机绘图了。这就是一个明显的矛盾，学生的兴趣在计算机绘图，但受课时限制，学习制图时却无法同时安排计算机绘图，这也对学生的学习兴趣产生了不良影响。 9　传统教学法与多媒体教学的矛盾 《工程制图》的传统教学手段一般采用模型、挂图等等进行，而科技发展使得多媒体教学已经迅速普及。那么对于制图这门课程，究竟使用何种教学方式既适合本门