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用诗歌童谣引导一年级孩子上路(河南省武陟县育英实验小学 河南 武陟 454950) 摘要：以诗歌童谣诵读来影响着、改变着孩子们的行为习惯和学习习惯，引导孩子们走上学校教育的轨道，尽快适应学校生活。晨诵为孩子们的成长增添了亮丽的色彩，让孩子们的童年幸福而完整，这是我们的责任，更是我们的期望。 关键词：晨诵；诗歌；童谣；行为习惯 中图分类号：G620 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）05-0246-01 从学前教育到小学一年级，孩子们接受的教育方法发生着截然不同的变化，如何让学生从一年级入学起慢慢上路，走上学校教育的轨道，在践行新教育实验儿童课程的行动中，我小有收获。 1.问题的呈现 开学两周，学生各方面的情况比较稳定以后，我开始注意孩子们的行为习惯和学习习惯。通过观察我发现低年级的有些孩子上课好动坐不稳；有的孩子上课随便乱说话；有的孩子做小动作，玩文具，抠手；有的孩子上课前不知道准备学习用具！有的孩子不讲卫生，不懂礼貌等等。针对这些，我和数学老师配合，在班级管理上下了很大功夫，付出了很多努力，用了很多方法，但是收效不大。一节课时间不停地强调纪律，摆放桌子，打扫教室卫生，从早忙到晚，真累呀！我静下心来去想各种办法：怎样才能有效地规范学生的课堂行为？让学生遵守纪律，懂礼貌，讲卫生，教他们学着养成好的习惯呢？一次去外地参观学习，听了专家的报告以后，我开始尝试着在早读课进行校园文明礼仪儿歌童谣的诵读！ 2.晨诵的实施 每天下午，我事先把找好的校园文明礼仪儿歌或童谣板书在黑板上，早上学生来了先自己读一读，然后小班长进行领读。比如：《上学不迟到》、《纪律儿歌》、《课堂行为规范歌》、《课前准备歌》、《爱护环境三字歌》、《文明礼仪拍手歌》、《好习惯三字歌》、《升国旗三字歌》、《防近视三字歌》、《一点也不觉得累》、《校园文明歌》、《值日生》、《一天只有一次清晨》等。这些儿歌和童谣贴近生活而且有节奏感，我在范读，领读，自由读，赛读，指名读以后，根据节奏让学生拍手读，表演读。孩子们特别感兴趣！尤其是一边拍手，一边摇头，或者一边踏脚……读儿歌时，孩子们脸上写满了快乐的笑容。一些上课好动的孩子也读得比较认真，动作虽然不太优美，但是很可爱！男生拍手有力，表情有的调皮，有的憨厚；女生声音悦耳，动作优美。我内心一阵喜悦，偷偷的乐了，眼睛看黑板，嘴巴读儿歌，两手做动作，眼到，手到，心到。看你还有没有心思去做小动作？这要比我苦口婆心式的教育效果强多了。 管住了学生的手和口，更调动了他们的积极性。晨诵课上学生不仅活泼兴奋，而且严肃有序。《校园文明礼仪儿歌》我们进行了两个月。我最感动的是诵读《值日生》时，由于我即使表扬了帮老师扫地，摆放课桌，擦黑板，抱作业，洗抹布，提水，洒水，擦玻璃的学生，以后每次我走进教室，黑板早已经擦得干干净净，学生争先恐后地帮老师抱作业、发作业。还有许多学生学会了扫地，摆放桌子。当然了学生的积极态度持续一段时间以后，还会出现问题。上课还想乱动，不举手发言，乱扔纸片，不讲礼貌，迟到……这还需要我们不断地提醒。出现什么问题，就及时地背诵什么内容的诗来警醒。 学生的最大变化是在诵读我们的班诗以后。我们的班诗是《一天只有一次清晨》：号手的金喇叭已经吹起, 小鸟也唱着甜美的歌儿叫你. 别再贪睡了, 别再留恋着梦里. 我们知道, 一个美好的日子在等着我们.花儿露出鲜艳的面孔向太阳敬礼, 树上的松鼠也正欢快地跳跃. 别再贪睡了, 别再留恋着梦里. 我们知道, 一个清新的日子在等着我们. 请记着, 一天只有一次清晨, 别让这可爱的时刻, 像水消失在沙里. 一三班的孩子，为什么不和太阳比赛早起? 我们一定和太阳比赛早起。每次晨诵时，我都和学生对读这首诗，用这首班诗开启一天的黎明！一天只有一次清晨，我们一定要和太阳比赛早起。学生的这个写绘作业做得也非常好：有的画一张床，上面躺个小孩正睡得香呢！旁边画个妈妈正对着小孩说：一天只有一次清晨。小孩赶紧起床！还有的学生画个小孩在伸懒腰，旁边太阳快要出来了，小孩说：我要和你赛跑。我要超过你！还有的学生画上自己正坐在教室里学习。学生不仅把对诗歌的理解，用朗读、用绘画的形式表现出来，而且更体现在行动上。 3.晨诵初见成效 每天清晨，早早地到校，有秩序地打扫卫生，准备学习用品，开始晨诵。很多学生在行为习惯和学习习惯方面发生了变化。李明磊的妈妈在博客中写到：昨天晚上，儿子和我聊天到十点多，我惊奇的发现孩子有了很大的进步，他让我给他读了两本童话故事，《孔雀公主》和《海螺仙子》，我让他自己先读一遍，虽然他读得不太流畅，可是也能完全读下来，我给他读过后让他回答问题，他也全部回答对了，说明他在注意听。看到孩子这么大的进步我很欣慰，虽说他在班里不是优