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社区及高校思想政治教育互动探究摘 要：社区从诞生起就与学校有着密切的联系。我国现代社区教育是20世纪80年代发展起来的，逐步朝着社区教育与学校教育互动的方向发展。发挥社区与高校的各自优势，促进社区与高校良性互动，对于加强精神文明建设，促进学习型社会建设、和谐社区建设具有重要意义。总结了社区与高校思想政治教育互动发展的现状及存在问题，对加强社区与高校思想政治教育互动发展的机制建设进行探索。 关键词：社区；高校思想政治教育；互动 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002—2589（2012）25—0214—03 一、社区与高校思想政治教育互动概述 从社区诞生起，它就与学校有着密切的联系。世界上一些国家社区教育发展历史很长。主要代表有美洲的美国、加拿大，亚洲的日本，欧洲的德国、法国和英国等。它们都十分重视学校教育与社区教育之间的资源整合。美国是社区与学校互动机制比较完善的国家，非常重视推动高校和社区资源的融合，大学和社区的合作有稳定的政策、资金和人力资本支持。美国现代社区教育起步于19世纪末和20世纪初，以杜威为代表的教育家和社会学家提出来了“教育即社会，教育即生活”的观念，强调教育必须回归生活，与社会相结合。在亚洲，日本社区教育起步较早，发展水平较高。从明治维新时期的萌芽到20世纪70年代逐步发展成熟。日本的学校教育和社区教育在日本教育系统中并驾齐驱，共同推进日本教育向前发展。 我国具有严格意义上的社区思想政治教育开始于20世纪90年代初。改革开放后，我国社区工作的重点从发展经济向提供服务转变，“社区服务”概念初步形成。随着城市管理体制改革的深入，城市管理的重心向基层转移，促使社区从单纯的社区服务向整合的社区建设转变。1992年，党的十四大搞好社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化的建设，把精神文明落实到城乡基层。1999年，中央下发了《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，明确指出：要重视和加强社区的思想政治工作，认真研究、积极探索社区思想政治工作的途径和办法。2000年9月，中央精神文明建设指导委员会下发了《关于在城市深入开展创建文明社区工作的若干意见》，明确要求把加强思想政治工作放在创建文明社区的突出位置，不断增强社区思想政治工作的针对性和实效性，扩大社区思想政治工作的覆盖面，加强社区思想文化阵地建设。2001年，《中共中央关于印发〈公民道德建设实施纲要〉的通知》，明确了城市社区在公民道德建设中，要发挥自身职能作用，大力开展公民道德教育和实践活动，积极营造有利于公民道德建设的社会氛围。2006年10月，中共十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“全面开展城市社区建设，把社区建设成为管理有序，服务完善，文明祥和的社会生活共同体。”2011年10月，中共十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，广泛开展群众性文化活动，提高社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化等建设水平，引导群众在文化建设中自我表现、自我教育、自我服务。中央出台的这一系列重大举措，进一步明确了社区思想政治工作的方针、原则，保证了社区思想政治工作的正确方向。我国社区思想政治教育在提高社区居民的素质，丰富社区文化活动，推动社区精神文明创建，维护社区稳定和谐等方面起到很好的作用。 城市社区的兴起与高校快速发展是社区与高校之间良性互动的基础，形成了社区教育与学校教育互动发展的方向。2011年12月，中国社会蓝皮书发布，我国城镇人口占总人口的比重将首次超过50%，标志着我国城市化率首次突破50%。城市面积不断拓展，人口成倍增加，城市基础设施提升，城市社区的各项功能逐步齐全，分担了政府管理的很多责任。而现代高等学校自改革开放恢复高考制度以后，迎来了良好发展的时期。20世纪90年代末，我国开始了大规模的高校扩招，高校规模不断扩大，实现了高等教育大众化。为了满足社会经济发展和学生对高等教育质量的需要，高校或建设新校园或扩建老校区，不断改善办学条件，逐步完善基础设施，改造了原来完全封闭的围墙，与周边的城市社区建设同步发展，从传统意义上的“象牙塔”中走了出来，在地域发展共建、资源共享等方面与社区相互支持，形成了交流互动的新局面。 二、社区与高校思想政治教育的互动发展现状 （一）社区与高校思想政治教育互动发展取得的成绩 1.互动发展意识逐步形成 进一步加强和改进社区和高校思想政治教育的需要，促使社区与高校双方对互动的思想认识逐步统一提高。大家开始认识到：现代社会（社区）教育的发展使得学校和社会（社区）互为教育资源。现代教育的发展表明社会（社区）教育与学校教育是互相促进，互相作用的。两者在教育资源的运用上，是伙伴关系，具有同等重要的