职业学校流生现象该何去何从.docVIP

职业学校流生现象该何去何从近年来，“流生”现象在职业学校里普遍存在，这对于社会、学校、家庭和学生产生的危害和影响不容忽视。从出现“流生”的原因来看，部分学生因家庭经济困难而辍学；另外，也有不少家长的观念陈旧，认为“孩子不是学习的料，与其花钱让他在学校不如让他到社会上混，还能多少赚点钱”，这些就造成学生流生现象越发严重，如果不加以抑制，则会影响到职教的生存和发展。分析职教流生现状，指出流生原因，并提出几点对策。 流生 职业学校 原因 近年来，随着国家大力发展职业教育，职业学校生源高峰期来临，然而无论是公办学校还是民办学校，当前职业学校什么最重要，答案是生源。没有生源，或者生源不足，那么职业学校的发展和社会效益就无从谈起。但是，现在职业学校普遍面临着一个很大的问题，就是流生率偏高，流生现象都比较严重，如果不加以抑制，不但职教形象受到伤害，而且严重了全民素质的整体。那么， 流生的原因到底在那里呢？ 一、流生的原因 几年的班主任工作实践中，我也曾被流生问题所困扰，就我带的班级流生情况分析，流生的原因大致有如下几种情况： 1.家庭因素的影响。一种是家庭经济情况比较紧张，尽管现在的职校生都享受着国家的补贴，但个别特殊的家庭经济确实差强人意，以至于他们的孩子不得不面临辍学，提前走入社会；另外，相当一部分学生家长觉得孩子16岁了，就得完全靠自己了。 2.受学校条件的影响。通过对学生流失情况的综合分析，可以发现，大凡学生流失严重的职业学校，在学校教育教学等方面都存在以下几个的问题： （1）招生把关不严。随着招生制度的改革，生源大战愈演愈烈，职业学校为争夺生源往往忽视生源质量，不看成绩、不看表现，只要交钱，来者不拒。 （2）学生管理不善。学校为留住学生，减少流失，对违纪学生的处分标准一再降低，这使违纪学生更加有恃无恐、变本加厉，反过来更严重影响其他学生。 （3）教学质量不高。职业学校存在教学方法陈旧、教学内容落后、师资力量薄弱、课程开设不合理、教材选用不科学、专业特色不突出、硬件设施不够齐全、不配套等问题在以前的较长时间内没有得到解决。 （4）办学条件不好。如师资数量严重不足、教师素质有待提高、教学设备满足不了教学的需要，办学条件不好严重限制了教学活动的开展、影响了教学质量和学生素质的提高，使学生失去信心，导致学生流失。 （5）就业渠道不畅。学校为毕业生开辟的就业渠道也很有限，这使得职校生的就业存在专业不对口、工资不高、工作环境不好等许多令人不满意的问题，甚至还有部分学生找不到工作的现象。 3.受学生自身素质思想观念的影响。职业学校的学生生源素质低，部分学生厌学情绪很严重，他们不想再面对普教的教学模式，加之多数职业学校的教学模式没有摆脱普教的模式，客观现状他们无法再接受，现在职业学校部分学生一方面由于基础差，对文化课没兴趣学、对专业课又学不懂，并且其它兴趣爱好又没有，也还有的学生由于自理能力和适应能力差，离开父母后难以适应职校学校的学习压力和生活压力导致流失。 二、流生产生的影响 大量的流生对学生、学校、对社会产生很多不利因素，不认识流生的隐患，就不会引发杜绝流生的思考，也拿不出杜绝流生的措施。 1.对流生个人而言，影响了其终身发展。这些有不良习惯的学生，在学校或多或少能受到知识、技能的熏陶，如果让其走上社会，放任自流，就会像断线的风筝一样难以控制，会给他们带来发展无望、成才无门的失败感，而使其在放任中成为社会中的无用之人。 2.对学校而言，失去学生就等于失去了一份信任。在当今的经济社会里，职业教育的民心所向才能使学校在竞争中立于不败之地。把许许多多所谓的后进生推向社会，从表面上看，学校是从严治校，但对社会、对个人、对学校是不负责任的，是职教本身无能的一种体现，长此以往，职教终将被社会所抛弃。 3.对社会而言，流生与教育的终极背道而驰。现代化社会需要人人成才，更需要人人都能释放潜能，为社会的进步、经济的发展，社会更需要人人自我理智的来调控社会的稳定。职业学校承担着学生的生存能力，改造、净化社会风气，劳动者素质的神圣职责，它无可选择、也不应该选择被教育者。 三、控制流生的对策 不让学生流向社会，让职业学校在育人中显示出特有的生机勃勃的活力和潜能，使在校生安心学习、早日成才，职业教育工作者必须要加强学生思想教育和后进生教育，必须要强化品牌意识、创新意识、奉献意识。 1.加强学生思想教育刻不容缓。加强心理健康教育很必要，作为职业学校的班主任掌握一定的心理学等知识，主动要求并争取培训学习的机会的同时，学校应该创造更多“走出去，请进来”的机会让更多的班主任接受班主任专业知识的培训学习，毕竟“舍不得孩子套不着狼”，加强班主任心理健康教育，这样才能够加强学生的心理教育转变学生的思想