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谈素质教育在信息技术课堂教学中培养【摘要】所谓素质教育，从本质来说是以全面提高人民的基本素质为根本目的。素质教育渗透在社会各个不同领域，它是以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。而实施素质教育的主要环节、主要渠道便是课堂教育。本文论述了如何在信息技术课堂教学中培养学生的思想道德素质，注重学生的能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 【关键词】素质教育；信息技术；学习兴趣；学习能力；创新能力；德育 当今时代，信息技术在社会各个领域已得到了广泛的应用，正在影响和改变着我们的学习、生活、思维方式，并向教育提出了严峻的挑战。全面实施素质教育已经成为我国信息时代教育的基本国策。现代信息技术在实施素质教育中起着越来越重要的作用，是促进素质教育全面发展、稳步提高的重要途径。 作为信息技术教师，为了适应素质教育的发展，应从思想上转变旧的教学理念，把素质教育落实在课堂教学上，以下是我的几点想法： 一、教师的信息技术素养有待提高 信息技术学科是一个新兴的学科，教师的信息技术水平参差不齐，信息技术素养更是有高有低，因此信息技术教师的信息素养有待提高。 二、在教学过程中要激发学生的学习兴趣 兴趣是学习的源泉和动力所在，因此，培养学生的学习兴趣是学习信息技术的重要条件。课堂教学中存在的一个普遍的问题是学生对信息技术的学习尤其像键盘的操作练习等感到枯燥乏味，而对游戏却很感兴趣。针对这一问题，教师在进行教学时，要合理设计，采取有效的激励手段激发学生的学习兴趣。如对键盘的操作练习采取比赛的形式，让学生练一练，比一比，在比赛中不断提高自己的成绩，从而推动学习的信息技术学习。对于游戏，教师在教学中不应阻止，而是作为一种奖励，如给学生一个学习任务，当学习能很好地完成时，给学生一点时间打字通中的游戏玩一玩，对于学习还是有所帮助的。 三、在教学过程中，要注重培养学生的研究性学习能力和创新能力 在教学过程中，我们不仅要注重学生知识的积累，更要注重学生学习能力的提高。这就要求我们在教学中要不断地贯彻一种新的学习方式——研究性学习。研究性学习主要是指教学过程中通过教师的启发和指导，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，让学生主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。 信息技术课是一门实践性、操作性很强，且富有创造性和时代特点的课程。通过信息技术课的学习，可以让学生围绕一个主题，通过自主学习、合作交流的方式，并借助信息处理的相关方法来完成自己的任务，从而掌握信息知识和技能。 这种教学模式学生在学习中，既巩固了应用计算机的技术，加强了学生的信息意识，又培养了学生分析问题、解决问题以及自主应用计算机和网络处理信息的能力。在学生自主探究、思考的学习过程中、经教师辅导完成任务以及讲解的过程中，每完成一步都会获得极大的成就感，激发起他们的求知欲望，从而也培养了学生的独立探索、勇于创新的自学能力。 素质教育不仅要求学生积累知识，更注重学生的主体作用，强调给予学生开展自主性、探索性活动的空间，学会自主学习、探索学习。学生各种学习能力的提高，在我们信息技术课堂中得到了全方位的体现。 四、在信息技术教学过程中，要渗透德育教育 在信息技术教学中进行德育渗透，首先要从教材实际出发，从学生的实际出发，密切联系学生的学习、生活和社会实际的有意义的事件，附着于知识的讲授或上机的训练之中渗透深刻的思想教育。在信息技术教学过程中，我们要坚持培养学生的信息道德，主要体现在以下几个方面： 1、培养学生良好的计算机使用道德，爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯。 信息技术是一门操作性很强的学科，通常需要学生上机实践操作，算机管理部门制订的关于使用计算机的有关规定。学生在上机实践过程中，教育学生爱护计算机设备，不随意拆装机，不损坏机房设备，强调操作时的注意事项；在与其他人共用同一台计算机时，不得随意删除或修改他人建立的文件夹和文件，不随意修改公用计算机的设置；养成良好的计算机使用的习惯，不直接关闭电源、保护计算机内数据安全，不带U盘、软盘到机房使用；不携带、制造病毒，并注意计算机病毒的查杀，以确保持久地开展信息技术教学；支持正版软件，反对盗版软件等。同时，要教育学生严格遵守机房的各项规章制度，保持机房内的清洁卫生，不随意走动等，帮助学生养成良好的道德习惯。 2、培养学生正确的网络信息道德。 计算机网络为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，计算机网络也像其他事物一样，在产生积极影响的同时，也可能会产生一些消极的将就，特别是中小学生，在面对这些五光十色的外部信息时，很容易受其中一些不良信息的影响。这就要求我们信息技术教师在课堂教学中正确指导学生甄别信息的方法，教导学生遵守