透析高考试题 明确备考方向.docVIP

透析高考试题 明确备考方向一、命题特点 今年是江西省新课标高考的第二年，跟去年相比，今年江西高考试卷的最大特点是：以稳为主，略有变化。 （一）“稳”字主要体现在结构、题型、考点、风格等方面。 一是结构稳。今年江西仍然延续去年的试卷结构形式——分第Ⅰ卷和第II卷。第Ⅰ卷为单项选择题，占36分；第Ⅱ卷除现代文大阅读最后一题为双选题，其他均为主观题，占114分。 二是题型稳。题型仍主要采用选择题、填空题、古文翻译题、简答题、探究题、语言综合表达题和写作题等。 三是考点稳。字音、字形、标点、语病、名著阅读、古文实词和虚词等知识点和去年保持一致，小作文也基本上延续了去年的命题特色。 四是风格稳。结合教材选材，重视考查考生的语文能力，引导人们读书尤其是阅读经典，丰富人文积淀，这是多年来江西试题在选材、设题等方面所形成的风格，今年仍然保持了这一鲜明的“江西风格”。 （二）“变”字主要体现在少数考点和选材等方面。 一是考点变。词语考查题由去年的实词、虚词和成语综合考查题改为单一的成语题，古诗文阅读中的断句题则换为信息筛选题。 二是选材变。名著题去年为清一色的文学名著，今年为三部文学名著加一部文化论著《论语》；古诗打破多年来选用诗歌作为题料的“惯例”，破天荒地选用词作为鉴赏材料。 二、试题解析 （一）语言文字运用6道题30分。 今年的语言文字运用题延续了去年的三个“坚持”，即“坚持考核字音、字形的识记情况，坚持考测教材中的书面语词，坚持对标点符号运用能力的考查”。 1.字音题。侧重对多音字的考查，如：提、中、臭、监、拗等，也有对易读错字字音的辨别，如：歃、稔、渥等。其中不少是教材中的注释词语，如“青荇”“监生”“优渥”“熟稔”“锱铢必较”等。 2.字形题。侧重考查易误写的同音字的辨析，如“更迭”误为“更叠”，“九州”误为“九洲”；也有对形似字的辨析，如把“旁征博引”误为“旁证博引”等。此外，题料中的“家具”“蛰伏”等词语在日常学习和生活中也易误写。 3.成语题。今年考查的四个成语分别是：如数家珍，不刊之论，不同凡响，茹毛饮血。主要辨析容易望文生义的成语，以及容易混淆适应范围的成语。 4.标点题。像往年一样，今年的设题涉及的主要是标点运用中最为常见又最不应当出现的错误类型：一是顿号的误用导致句意层次的混乱，二是逗号和破折号的同时使用导致标点用法的不规范，三是冒号所“管辖”的范围不清致使句子表意的混乱。 5.语病题。今年语病题三个选项设误选类型分别是不合逻辑、成分残缺和搭配不当。值得一提的是，逻辑性语病是历年江西卷的“必考”内容，今年也不例外。 6.语言综合表达题。跟2011年相比，今年的语言综合表达题在写作要求上同中有异。相同方面：今年仍然侧重考查考生对表达方式、修辞方法、文章写作结构以及语言运用中“简明”的掌握与运用情况。不同方面：一是加大了表达方式的运用难度——要求描写、抒情和议论综合运用，二是增加了疑问句式的考查内容，三是把语言运用中的“连贯、得体”换成了“准确、生动”。解答该题，首先要解决好“写什么”的问题，即确定好写作的对象——“一曲旋律或几句诗歌”。写作的重点应该放在真正“拨动过你的心弦，引起过你的共鸣”方面，否则写出的内容很可能会缺乏真情实感。其次要具备必要的相关语文知识：一是表达方式方面的知识，二是修辞方法方面的知识，三是句式知识，文章的结构知识和语言的简明、准确和生动的知识等。 （二）文学名著阅读1道题3分。 今年是江西卷设题考查名著阅读情况的第二年，继续充分体现了“导向读书，丰富人文积淀”的命题原则。在篇目选择上，《家》和《三国演义》两年都入选。设题意图仍然定位在考生是否真正通读了原著，能否识记原著的主要人物形象和主要故事情节等。 （三）论述类文本阅读3道题9分。 从选材来看，小阅读只有2005年、2006年为自然科学类文本，之后多为社科类或偏重于社科类的文本。今年有关“联觉”的文本，其特点类似于去年的“文化时间”，既涉及科学知识，又富有人文内涵。从涉及的考点来看，第7题考查的是理解文中重要概念“联觉”含义的能力；第8题考查的是筛选整合文中信息和理解文意的能力；第9题是一道颇具特色的考题——既是对文本内容的活学活用，也是对理解重要概念“联觉”的深化和拓展。其中理解文中重要概念和筛选整合文中信息题是多年来江西卷小阅读的热门考题。 （四）古代诗文阅读6道题37分。 1.古文阅读题。今年江西卷古文选材仍为人物传记类文本，阅读材料选自《元史·彻里》。和去年一样，共设4道小题，只是把断句题改为了信息筛选题。 ⑴实词题。涉及的4个实词分别为：“给”“劳”“胜”“籍”。这些实词的义项大多在教材中出现过，如“胜”——沛公不胜杯杓，不能辞。（《鸿