重视初中数学建模教学 培养学生应用数学意识.docVIP

重视初中数学建模教学 培养学生应用数学意识摘要:在初中数学教学中,教师不能只侧重数学成绩,而需培养学生应用数学意识,让学生学以致用。本文作者由数学建模教学切入,以培养学生建模意识,提高解题能力,使其以数学思维来分析应用问题,增强应用数学意识。 关键词:初中数学;建模教学;应用数学意识 在数学教学中,建模教学即引导学生应用数学、做数学与学习数学的过程,这是培养学生应用数学意识、提高学生创新能力、提升学生综合素质的有效方法。所以,在初中数学教学中,教师应重视数学建模教学,以培养学生应用数学意识,提高学生建模能力。这就需要教师更新教育观念,增强自身建模意识,认真研读教材,巧妙渗透数学建模思想,并将教学与实际生活有机结合起来,以真正提高学生数学应用能力。 一、立足课本,培养学生建模意识 在初中数学教学过程中,学生建模能力的提高是一个逐渐过程,非一朝一夕之事。这就需要教师在平时教学中注意渗透数学建模思想,培养数学建模意识,让学生逐渐提高建模能力,形成应用数学意识。这要求教师将数学建模教学与课本有机结合起来展开认真研读,明白在每一章节教学中可渗透哪些数学模型问题,如几何图形模型(测量、航海等应用性问题,需构建几何模型,将其转化成三角函或几何问题进行求解)、函数模型(最大利润、最小成本等问题)、不等式模型(如方案设计,优化选择等问题)等,然后将数学建模教学融入整个教学过程,让学