实践教学质量监控与评价方法研究_以河北经贸大学为例.pdfVIP

2014 年12 月 河北经贸大学学报（综合版） Dec.2014 第14 卷 第4 期 Journal of Hebei University of Economics and Business （Comprehensive Edition） Vol.14 No.4 ●教育教学研究 实践教学质量监控与评价方法研究 ———以河北经贸大学为例 1 2 3 2 张 ， ，祃海 霞 ，曾文献 霞 王素 贞 （1.河北经贸大学 经济管理学院，河北石家庄 050091 ；2.河北经贸大学信息技术学院，河北石家庄 050061 ； 3.河北经贸大学教务处，河北石家庄 050061） 摘要：目前，实践育人是全面深化高等教育综合改革的重要任务，其中，实践教学质量监控与评价是检验高等教学效 果的关键环节。基于“大实践观”培养理念构建实践教学内容体系和实践教学评价指标体系，可以采用信息化手段监 控实践教学运行过程，合理设置观测点采集基础数据，运用“理想点贴近度”模型，依据指标体系、性量相结合评价实践 教学改革效果。 关键词：实践教学；质量监控；指标体系；观测点；评价方法；实践育人；学生；指导教师 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673－1573 （20 14）04－0099-04 近年来在高等教育人才培养模式改革中，实践 1. 基础模块。给予学位学分，是刚性要求。主要 教学改革一直是“短板”，受到政府和社会各界的广 包括入学军训、专业调研、实验课程、实训课程、岗位 泛关注。教育部《关于全面提高高等教育质量的若 实习、毕业论文（设计）等。 干意见》精神提出要制定加强高校实践育人工作的 2. 扩展模块。给予素质学分，以行业调研、学科 办法，结合专业特点和人才培养要求，分类制定实践 竞赛、校企联盟、专业社团、兴趣俱乐部等形式开展 教学标准，进一步强调增加实践教学比重，要强化实 的第二课堂实践创新项目与活动，是柔性要求。主要 践育人环节，加强实践教学管理，提高实验、实习、实 内容与途径：一是实践创新训练。实施本科生导师制 践和毕业设计（论文）质量。因此，推进实践育人理 度，在导师指导下，大一年级到“校企联盟”企业进行 论研究和应用实践，加强实践教学监控与评价，提高 专业与行业调研与体验，从大二年级开始通过科研 实践育人质量已经成为深入研究的重大课题。 立项和开放实验室，参加指导教师的课题等途径，培 本课题以河北经贸大学为例，研究“实践教学 养学生动手能力、科研兴趣和创新精神。二是竞赛训 运行与质量监控管理方法”，其中，实践教学运行过 练。鼓励师生积极参加有影响力的各类专业技能大 程监控方法是研究的重点，方法的实现及有效应用 赛，如“挑战杯”大赛、全国ERP 大赛、“数学建模”大 是研究的难点，相关支撑条件的配套与优化是实施 赛、市场营销大赛、电子商务大赛、信息技术大赛、英 保障。 语口语大赛等，“以赛促练”培养学生的竞争能力，发 展学生的特长。三是社团训练。积极倡导发展学生专 一、丰富优化实践教学内容体系 业社团，如ERP 俱乐部、IT 校企联谊会、普法社、演 将“大实践”的教育理念贯彻到实践教学内容 讲社、艺术团等，引导开展专业性、技能性丰富多彩 体系建设当中，把实践教学内容体系逻辑上划分为 的第二课堂实践创新活动，培养学生的团队意识和 两类模块：基础模块和扩展模块，每类模块由若干 领导能力。两个模块在时间上交叉进行，四年不断