云南省师范大学五华区实验中学高中数学-第二章-数列-等比数列前n项和教学案-新人教A版必修5.docVIP

云南省师范大学五华区实验中学高中数学 第二章 数列 等比数列前n项和教学案 新人教A版必修5 问题生将共同分析探究等比数列的前n项和公式.公式的推导以教材中的“错位相减法”为最基本的方法，“错位相减法”也是一种算法，其设计的思路是“消除差别”，从而达到化简的目的. 等比数列前n项和公式的推导还有许多方法，可启发、引导学生进行探索.例如，根据等比数列的定义可得, 再由分式性质，得,整理得. 教学中应充分利用信息和多媒体技术，还应给予学生充分的探索空间. 教学重点 1.等比数列前n项和公式的推导; 2.等比数列前n项和公式的应用. 教学难点 等比数列前n项和公式的推导.  1.了解现实生活中存在着大量的等比数列求和的计算问题； 2.探索并掌握等比数列前n项和公式； 3.用方程的思想认识等比数列前n项和公式，利用公式知三求一； 4.体会公式推导过程中的分类讨论和转化化归的思想. 教学过程 导入新课 问题 国际象棋起源于古代印度.相传国王要奖赏国际象棋的发明者.这个故事大家听说过吗？  问题 “请在第一个格子里放上1颗麦粒，第二个格子里放上2颗麦粒，第三个格子里放上4颗麦粒，以此类推.每一个格子里放的麦粒都是前一个格子里放的麦粒的2倍.直到第64个格子.请给我足够的麦粒以实现上述要求.”这就是国际象棋发明者向国王提出的要求. 问题 假定千粒麦子的质量为40 g，按目前世界小麦年度产量约60亿吨计.你认为国王能不能满足他的要求？ 问题 这是一个什么样的问题？你们计算出结果了吗？让我们一起来分析一下. 课件展示： 1+2+22+…+2 63=? 问题 我们将各格所放的麦粒数看成是一个数列，那么我们得到的就是一个等比数列.它的首项是1，公比是2，求第1个格子到第64个格子所放的麦粒数总和，就是求这个等比数列的前64项的和. 现在我们来思考一下这个式子的计算方法： 记S=1+2+22+23+…+2 63，式中有64项，后项与前项的比为公比2，当每一项都乘以2后，中间有62项是对应相等的，作差可以相互抵消. 课件展示： S=1+2+22+23+…+2 63,① 2S=2+22+23+…+263+264,② ②-①得 2S-S=2 64-1. 264-1这个数很大，超过了1.84×10 19，假定千粒麦子的质量为40 g，那么麦粒的总质量超过了7 000亿吨.而目前世界年度小麦产量约60亿吨，因此，国王不能实现他的诺言. 问题 国王不假思索地给国际象棋发明者一个承诺，导致了一个很不幸的后果的发生，这都是他不具备基本的数学知识所造成的.而避免这个不幸的后果发生的知识，正是我们这节课所要探究的知识. 推进新课 ［合作探究］ 问题 在对一般形式推导之前，我们先思考一个特殊的简单情形：1+q+q2+…+qn=？ 问题 这个式子更突出表现了等比数列的特征，请同学们注意观察.  问题 若将上式左边的每一项乘以公比q，就出现了什么样的结果呢？ 如果记Sn=1+q+q2+…+qn, 那么qSn=q+q2+…+qn+q n+1. 要想得到Sn，只要将两式相减，就立即有(1-q)Sn=1-qn. 问题 提问学生如何处理，适时提醒学生注意q的取值. 如果q≠1，则有. 问题 当然，我们还要考虑一下如果q＝1问题是什么样的结果. 如果q＝1，那么Sn=n. 问题 上面我们先思考了一个特殊的简单情形，那么，对于等比数列的一般情形我们怎样思考？ 课件展示： a1+a2+a3+…+an=？ ［教问题精讲］ 问题 在上面的特殊简单情形解决过程中，蕴含着一个特殊而且重要的处理问题的方法，那就是“错位相减，消除差别”的方法.我们将这种方法简称为“错位相减法”. 问题 在解决等比数列的一般情形时，我们还可以使用“错位相减法”. 如果记Sn=a1+a2+a3+…+an, 那么qSn=a1q+a2q+a3q+…+anq, 要想得到Sn，只要将两式相减，就立即有(1-q)Sn=a1-anq. 问题 再次提醒学生注意q的取值. 如果q≠1，则有. 问题 上述过程如果我们略加变化一下，还可以得到如下的过程： 如果记Sn=a1+a1q+a1q2+…+a1q n-1, 那么qSn=a1q+a1q2+…+a1qn-1+a1qn, 要想得到Sn，只要将两式相减，就立即有(1-q)Sn=a1-a1qn. 如果q≠1，则有. 问题 上述推导过程，只是形式上的不同，其本质没有什么差别，都是用的“错位相减法”. 形式上，前一个出现的是等比数列的五个基本量：a1,q,an,Sn,n中a1,q,an,Sn四个；后者出现的是a1,q,Sn,n四个，这将为我们今后运用公式求等比数列的前n项的和提供了选择的余