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专题08 动量定理和动能定理 1.考点分析：动量定理、动能定理是近几年高考中的热点中的热点。高考对动量定理和动能定理的运动考查频率很高。 2.考查类型说明： 动量定理单独应用多以选择题为主，动量定理、动能定理综合应用主要在计算题中。 3.动量定理、动能定理综合应用依然为命题热点。解决这类问题，一是强调分清两定理的应用条件；二是要理清问题的物理情境；有针对的单独或综合应用往往会较顺利的解决问题。 【】 内　　　容 说　　　明 能级要求 Ⅱ 动量定理 ?只限于一维情况 ? ?√? 动能定理 合外力的功有两种求法 ? ?√? 【动量定理】 动量定理内容：物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化，这个结论叫做“动量定理”。 2、数学表达： 3、动量定理理解： 如果合外力F是恒力，合外力的冲量方向合外力方向一致。由F=ma得，这是牛顿第二定律的另一种表达形式，它的物理意义是：合外力F等于物体动量的变化率，两者大小相等，方向相同。 若物体做直线运动，在这一直线上物体受到力F1、F2……作用，这些力的作用时间分别为t1、t2……，则有F1t1+F2t2……=mv2－mv1，表明各力冲量的代数和等于物体动量的增量。 (6)“冲量”可以使物体的“动量”发生下列三种形式的变化： 物体动量的大小发生了变化，而方向没有变化。 物体动量的方向发生了变化，而大小没有变化。 物体动量的大小和方向都发生了变化。 2、：W总=mv22/2-mv21/2 3、关于动能定理 （1）动能定理虽然是在恒力作用、物体做匀加速直线运动的情况下推导出来的，但对于外力是变力，物体做曲线运动时，动能定理同样适用。 （2）动能定理对应的是一个过程，并且它只涉及到物体初末状态的动能和整个过程中合外力的功，不涉及物体运动过程中的加速度、时间和中间状态的速度、动能，因此用它处理问题比较方便。 （3）一个物体所进行的复杂的运动往往是由若干个过程或阶段组合而成。对于一个多过程问题，若不需要计算过程与过程间的各物理量时，可优先考虑用整体的方法对全过程用动能定理。动能定理除了适用于单个物体（质点）外，还可用于由多个物体组成的质点组，因而动能定理的应用极为广泛。对质点组问题一般的解题方法是：在力的分析、运动状态分析的基础上，找出质点之间物理量和几何制约关系，然后分别对各个质点运用动能定理列出方程，最后联列各方程求解。 （4）动能定理中的外力包含一切外力，含重力和弹簧弹力。外力总功的计算： ①先求出合外力，再利用计算功，此时应是合外力与位移s间的夹角。 ②先分别求出各个外力的功，再求各个外力功的代数和，即…。 （5）动能是标量，只有大小，没有方向。不能由于速度是指向某一方向就说动能是指向那一方向的，更不能把动能沿不同方向分解，建立所谓动能定理的分量式。 4、 动能和动量的区别与联系 （1）动能和动量都是描述某一时刻物体的运动状态的物理量，动能是标量，与物体的速度方向无关；动量是矢量，其方向与速度方向相同。 （2）由动能定理可知，动能的变化等于合外力的功；由动量定理可知，动量的变化等于合外力的冲量。 5、基本处理思想： 应用动量定理和动能定理时，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统，而应用动量守恒定律和机械能守恒定律时，研究对象必定是系统；此外，这些规律都是运用于物理过程，而不是对于某一状态（或时刻）。因此，在用它们解题时，首先应选好研究对象和研究过程。对象和过程的选取直接关系到问题能否解决以及解决起来是否简便。选取时应注意以下几点： ．选取研究对象和研究过程，要建立在分析物理过程的基础上。临界状态往往应作为研究过程的开始或结束状态。 ．要能视情况对研究过程进行恰当的理想化处理。 ．可以把一些看似分散的、相互独立的物体圈在一起作为一个系统来研究，有时这样做，可使问题大大简化。 ．有的问题，可以选这部分物体作研究对象，也可以选取那部分物体作研究对象；可以选这个过程作研究过程，也可以选那个过程作研究过程；这时，首选大对象、长过程。 【】 例题1.质量为m的钢球自高处落下，以速率v1碰地，竖直向上弹回，碰撞时间极短，离地的速率为v2，在碰撞过程中，地面对钢球的冲量的方向和大小为 (A)向下，m(v1－v2) (B)向下，m(v1+v2) (C)向上，m(v1－v2) (D)向上，m(v1+v2) 答：[ ] 考点分析： 这是一个涉及概念、规律、计算的选择判断题，要求学生掌握 1.牛顿第三定律作用力与反作用力。钢球与地面碰撞时彼此互相作用；钢球对地握：面施力，方向向下；地面对钢球施力，方向向上。 2.冲量的方向由力的方向决定。 3.物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化，即：