第5课《合作竞争求发展》(复习课)教学设计..docVIP

合作竞争求发展 (复习课) 教学设计 课程分析： “合作竞争求发展”，主要是使学生懂得合作的重要性，能正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作。本课包括“合作使生活之路更宽畅”和“竞争不忘合作”两个项目的内容。 学情分析： 初二这四个班的同学思维比较活跃，有表现自己的热情，大部分同学能够积极主动思考。学生通过对新授课的学习，对竞争与合作的知识有一定程度的认识，但部分同学对竞争与合作的辨证关系把握不好，这是对教师诱导能力的考验。 学习目标： 树立竞争和合作意识，既要勇敢的参与竞争，又要以开放的心态与人合作，养成团结合作，乐于助人的品质；能正确对待社会生活中的竞争与合作，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力；懂得合作对个人发展的意义，正确理解竞争与合作的关系。 设计理念与整体思路： 根据诱思探究学科论，调整课堂中的师生关系。让学生以探索者的身份自主的获得知识；学生可把自己的见解交给小组讨论，多角度思考，发散思维，实现知识的迁移；教师要相机引导，激发学生的潜能。 教学流程： 一、情境体验，导入课题： 情境一：清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛，狮子等待袭击鹿群…… 情境二：斑马在狮子的猎扑中围成圈，弱小的斑马在里面，成年健壮的在外面，它们头朝里，尾巴朝外，每当狮子靠近，就扬起后蹄踢向狮子…… 看完以上的情境,请问:你有什么感悟? [点评：利用情境导入，激发学生学习的欲望和主动体验探究的热情] [实录：田亚男:野鹿和狮子是竞争关系；斑马和之间是合作关系。 张沛：野鹿和狮子在竞争中求生存；斑马在合作中求发展。] 自然界中存在的这种现象，在人类社会中同样存在。生活中合作与竞争永远是一对紧密相连的孪生兄弟。芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。合作与竞争是什么关系？ 面对日趋激烈的竞争，我们应该怎样做呢？ 板书课题：合作竞争求发展 1 二、自主学习，轻松启航 学生快速阅读课文，找到主要知识点，列出复习提纲。 [点评：充分发挥学生的主动性，小组成员之间相互交流，各抒己见，加强对知识的掌握] 三、基础巩固，体验成功 选一选 1、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬，这句话是强调 （ ） A竞争的重要性 B合作的重要性 C合作离不开竞争 D要竞争不要合作 2、（南京市中考题）下列名言警句能体现出健康的竞争意识的是 （ ） ①不敢同冠军较量，就永远争不到冠军 ② 对比自己优秀的同学产生嫉妒心理 ③ 一位真正的敌手能给你灌输无限的勇气 ④不想当元帅的士兵不是好士兵 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ [ 实录:沈洁：B和C] 四、能力升级，点击考点 “神州”和“万家乐”是旗鼓相当的两家大型热水器生产厂家。神州的广告语是“款款神州，万家追求”，而“万家乐”的广告语是“万家乐崛起于神州”。它们各自的广告语都包含了对方的产品品牌。两个品牌的热水器已经走进了千家万户，为两家企业带来丰厚的利润。他们却都表示，企业的发展壮大，要感谢对方。 请结合材料，分析说明： 1、企业发展壮大之后，为什么都要感谢对方？ 2、你怎样认识生活中竞争与合作的关系？ [点评：通过变式训练，了解学生对知识迁移运用的掌握情况，提升学生分析解决问题的能力] [实录：夏倩倩：第一问应该是竞争的积极作用；第二问是二者之间的关系] 2 五、综合创新，链接中考： 在一个茂密的森林里，一场激烈的战斗结束了，双方伤亡极其惨重，在遍野的横尸中爬出了两个人，一个是甲方的伙夫，他的眼睛全瞎 了；另一个是乙方的侦察兵，他的双腿被炸断了，不能行走。他们 知道，如果不能及时走出森林，就随时都有可能被野兽吃掉。侦察兵唉声叹气地望着大自然的壮丽景色：夕阳烧红了天边的云霞，落日的余辉映照在茂密的枝叶上，跳跃着一个个迷离的小精灵。伙夫只觉得四周是漆黑的深渊，死亡慢慢的向他逼来。当他听到侦察兵的叹气声时，伙夫做 出一个惊人的决策……当他们走 出森林的时候,两人已经不能分开了。 请思考： 1、为什么当伙夫听到侦察兵