提升工科大学生创业素养的对策思考.PDFVIP

第 5 卷第 1 期 创新与创业教育  Vol.5  No.1  2014 年 2 月  CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU  Feb. 2014  提升工科大学生创业素养的对策思考 刘兆平 （南通大学文学院，江苏南通，226019） [摘要] 培养高素质创新创业人才是时代发展的需要，提升工科大学生创业素养是高校创新创业教育的基本要 求。大学生创业素养主要包括创业意识、创业知识、创业能力、创业心理品质四个层面。高校应树立创新创业人 才培养意识，制定科学合理的人才培养计划，营造有利于创新创业人才培养的环境氛围，加强实践教学，开展创 新活动，不断提升工科大学生创业素养。 [关键词] 工科大学生；创业素养；人才培养；创业教育；高校教育  [中图分类号]  G642.0  [文献标识码]  A  [文章编号]  1674­893X(2014)01−0079−03  一、大学生创业素养的内涵及基本内容 成败。 创业素养是创业素质与修养的内在统一。1994  创业能力是创业成功与否的决定性要素，主要 年，联合国教科文组织在泰国曼谷召开了有关创业 包括社会能力、认知能力和执行能力三个方面。其 和创业教育的专题会议，发表了题为 《培养创业精 中社会能力主要由领导力、组织协调能力、管理能 神》的报告。该报告将一个人的创业素养概括为四 力、社会活动能力等构成；认知能力主要包括发现 大能力：启动能力、强化能力、持续能力、实施能 社会潜在需要的洞察能力以及解决关键问题的开 力。每一项能力又包括若干要素，四项能力共  22  拓能力。洞察能力是创业实践的前提，开拓能力是 个要素。 创业持续深入的必然要求；创业实践的每一个环节 大学生创业素养是大学生通过品德养成、知识 能否有效执行，将直接决定创业实践的成功与否。 学习、能力锻炼积累达到的面向社会积极就业和创 创业心理品质是指创业者在创业实践过程中 业的基本素质要求，是大学生的启动能力、强化能 表现出来的心理过程和个性心理。心理过程是创业 力、持续能力、实施能力综合作用所表现出来的创 者对创业实践的反映过程，包括对创业实践的认识 业意识、创业知识、创业能力及创业心理品质。 [1]  过程、情感过程和意志过程。个性心理是创业者在 创业意识是人们从事创业活动的强大内驱动 创业实践中表现出来的个性心理倾向和个性心理 力，是创业活动中起动力作用的个性因素，由创业 特征。创业心理品质包括守法、诚信，敬业、创新， 需要、创业动机、创业兴趣、创业理想四要素构成。 团结合作、善于交流，勇于拼搏、敢于承责，理智 创业意识主要包括商业意识、 转化意识、 战略意识、 抉择、坚持不懈，善于调节、强于适应等方面。 风险意识、敬业意识、特色意识等内容。 二、提升工科大学生创业素养的重要性 创业知识是进行创业的基础，主要包含三类知 1．是适应建设创新型国家要求，提升工程科 识：专业技术知识、经营管理知识和综合性知识。 技队伍的创新素质与能力水平的需要 一个成功的创业者，不仅要具备必要的专业技术知 党的十七大以来，党中央、国务院作出了走中 识，更要具备从事创新创业活动所需要的哲学、艺 国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人 术、经济学、社会学、心理学、管理学、法律、伦