信息技术在护理教学应用中的利与弊.PDFVIP

10·22 · CHIN ESE NURSIN G RESEARCH 　J une ,2005 Vo1. 19 No. 6A 可能了解各项专科技术及常见病的护理常规 , 以开阔护生的视 感性的知识进一步升华为理性的知识并应用于临床 ,举一反三 , 野2 ,并提高沟通能力和服务态度。 加深对这部分知识的印象和理解。温故而知新 ,理论知识是护 2. 3 　提高学生的理论知识水平 生实习的基础 ,只有不断地加强理论学习 ,总结精华 ,才能将其 2. 3. 1 　制定理论学习计划 　将与手术室相关的理论知识大纲 运用到实践工作中去。 打印成册 ,在实习开始就分发给护生 , 以便护生在入科前就可预 3 　效果评价 习相关的内容及查找相关的资料。内容以学校的实习大纲结合 　　通过 1 个月的实习 ,护生热爱护理专业 ,热爱手术室工作 , 科室具体情况 , 比学校的大纲更细的内容。如常用消毒液的使 理论考试成绩从入科时平均 70. 75 分上升到出科时平均 82. 80 用及注意事项 ,强调目前我科使用的几种消毒液的使用方法及 分 ,技术操作考核成绩从 68. 44 分上升到 90. 96 分 ,与教师建立 注意事项 ;无菌技术操作更强调手术时的无菌技术操作原则。 了良好的师生兼朋友关系。 2. 3. 2 　理论学习评估和实施 　根据大中专的教材为主结合科 参考文献 : 室的实际情况制定 5 份试卷 ,每组学生考试前派代表随机抽取 1 　徐庆丹. 探索新的实习模式 　提高学生实战本领J . 呼伦贝尔学 院学报 ,2001 ,9 (4) :102 - 103. 一张即对应的试卷进行考核。内容以基础护理学和外科护理学 2 　肖胜梅, 肖英. 浅析手术室护生存在的心理问题及对策J . 中华新 中与手术室相关的内容为主 ,结合实习大纲的内容 ,参考护师资 医学 ,2003 ,21 (4) :21. 3 　袁亮 ,佟大勇 ,张彦. 类比思维方法在临床实习中的应用J . 大连 格考试题库、护士必读等相关资料 ,充分与手术室的实际情况相 医科大学学报 ,2001 ,23 (6) :2. 结合 ,在学生入科的前 3 d 进行入科考试 ,并进行当场改卷 ,指 4 　郑新玲 ,何雪英 ,张月胜. 护生在手术室中易发生的问题及防范措 出不足 ,提出要求。使护生对手术室实习内容的理论知识内容 施J . 护士进修杂志 ,2001 ,16 (4) :277. 5 　何仲 ,许岩 , 陈京立. 有效的护理专业教师评价体制的建立J . 中 加以初步复习 ,并指出出科时也要考试 ,并与护生的总成绩挂 华护理杂志 ,2003 ,38 ( 11) :871 - 873. 钩 ,出科前的 3 d 再次对护生进行考核。为提高学习效果 ,将与 6 　陶敏 ,夏桂枝. 手术室护生临床实习应注意能力培养 J . 护理研 究 ,2003 ,17 ( 12B) :1458 - 1459. 手术室有关的内容资料进行收集 ,并复印后订成册 ,分发手术科 ( )