信息技术学科教学多元化评价方法的实施研究.PDFVIP

瞵蔫《陶誊20l2年第1l期 … ……一 ¨¨ 管理”与评价 信息技术学科教学多元化评价 方法的实施研究 ● 杨永峰 徐小惠 摘 要 ：为 了能够提高信息技术学科教学的质量 ，促进高校大学生信息技术水平的提高，深入地 研究了多元化评价体系的构建策略。首先 ，深入地分析 了信息技术学科教学多元化评价体系的内涵； 接着 ，分析 了目前信息技术学科教学评价体系存在的主要问题 ；然后 ，针对信息技术学科教学存在 的 主要 问题 ，提 出了信息技术学科教学多元化评价体系的实施方法。 关键词 ：信息技术学科教学；多元化评价 ；策略 近年来，不同学科的多元化教学评价体系的研究 评价方法在各类学科的教学评价 中都有了比较好的 已经得到了广大的学者的普遍关注 ，并且取得了较好 应用，对高校信息技术的多元化评价体系的研究还比 的效果。徐焰等人对高校体育课程学生成绩的多元化 较少，因此，应该根据高校信息技术学科教学的实际 评价体系的构建进行了详细地研究．从 目前高校体育 特点。提出全面、科学的多元化评价体系，从而能够促 课程评价体系中存在的问题出发，建立了最佳的体育 进高校大学生信息技术水平的全面提升。 课程评价体系 ，从而有利于高校体育教育的健康发 一 、 信息技术学科教学多元化评价体系的内涵 展。陈志旗深入地讨论了教学评价主体 、教学评价内 高校信息技术学科教学的目的为 ：利用信息技术 容和教学评价技术的多元化进行了探究，并且提出了 学科 的教学使大学生能够具备收集信息、发送信息、 相应的应对措施 。王玉根据职业特点建立的职业院校 处理信息以及运用信息的能力，从而能够使大学生信 教学质量评价体系，一方面建立了内部保障体系，另 息素质得到提高，可以将信息技术作为学习的重要技 外一方面建立多元化外部质量评价体系，从而极大地 术手段，从而能够适应信息化时代对大学生提出的新 提高评价的水平 ，能够有效地保障职业教育的健康发 的要求。信息技术科学教学的评价是教学的重要组成 展。娄底对高中生物教学进行了多元化评价研究，从 部分 ，可以及时地发现信息技术科学教学过程中存在 而为生物教学效果的提高提供了有利的依据 。杨则已 的问题，并且提出相应的解决措施 。通过评价能够提 分析 了多元化评价在语文教学的教学方法和教学 内 高信息技术学科教师的教学能力 ，同时提高学生学习 容的影响，并且通过多元化评价体系的构建来提高语 能动性和对信息技术的兴趣。因此，应该建立起完善 文教学的效果。袁航利用观察法、访谈法和资料调查 的信息技术学科教学多元化的评价体系。 法建立了体育院校课堂教学的多元化评价体系，并且 (一)评价主体的多元化 提出了相应的对策建议和评价标准 ，从而有利于体育 在多元化评价体系中教学和学生均为评价的主 院校学生的全面发展。从以上成果可以看出，多元化 体 ，能够在相互协作的过程 中促进学生信息技术的全 杨永峰 ／河北旅游职业学院，讲师 ，研究方向：计算机 网络 ，电子商务 徐小惠／河北旅游职业学院，讲师 ，研究方向：思想政治教育，法律，旅游法规 _碡l ： 管理与评价 2012年第 lI期 ∞ 舶 ～ 锨 ～ “ ¨ l ㈧ 删 蛳 潲 } { 面提高，从而能够使学生在 自信中不断提高信息素 为主，一直以来，信息技术学科教学评价的主体是高 质 。在多元化评价体系中教师作为评价主体，应该准 校的家学督导、教师和学生，没有做到评价主体的多 确地评价学生对信息技术的掌握情况 ，从而能够发挥 元化，没有考虑到学生的自我评价和政府、社会 、企业 出隐性教育的作用；学生作为评价的主体 ，应该对 自 的评价，从而使信息技术学科教学的外部评价比较匮 身在信息技术学习上有充分地了解 ，从而有利于学生 乏。从而导致了信息技术学科教学无法适应信息技