关于实践教学方式及考核方法的探讨.PDFVIP

维普资讯 第25卷 第 1期 教学研究 2002年 3月 ResearchinTeaching Mra 2002 关于实践教学方式及考核方法的探讨 TheStudyonMethodtoPracticalTeachingandAssessment 郑颖楠 (燕山大学) ZhengYingnan (YanshanUniversity) 【摘 要】 以提高学生的实践能力为 目标，从管理角度 手能力和实践技能为 目的、加强实践教学环节的必 探讨了教学方式、教学效果评估、教学管理等问题，以利 要性方面都有深刻的认识，在计划学时上给予相当 于形成全面系统的高教质量管理控制体系。 的比重。但是通过对国内一些先期试点的比较典型 【关键词】 实践教学，考核办法。 的一流学校和普通学校的调研，特别是对实践教学 Abstract Aimingatimprovingstudents。practicalabilities， 的相关人员 (从教务部门到一般的实验人员)了解 thispaperholdsadiscussiononquestionsrangingrfom teach— 的情况看，对所设置的各种实践教学环节要达到的 ingmethods，teachingqualityevaluationteachingmanagement ， 基本 目标并不是都有一个较为清晰的认识。这体现 from thepersppeetiveofmanagement Hopefullyitv,illhe helpufltodevelopacomprehensiveandsys~mafcpatternon 在：所有学校都承认过去单纯的验证性实验不利于 managementcontrolofhighereducationquality． 学生动手能力的培养，在新教学计划中对实践教学 Key words practicalteaching，assessmentmethod 也做了加强，增加了不少学时，但是新的实验方式 并没有扎实地落到实处，有些甚至还仅仅停留在教 0 引言 学计划的表格上而没有实质性的内容；还有一些学 高等教育法第一章第五条明确规定 中国高等 校对原有的附属于课程的验证性实验做了较大的 教育的任务是为发展科学技术文化，促进社会主义 变动，从硬件上具备了相当的条件，但是并没有一 现代化建设，培养具有创新精神和实践能力的高级 套完整的、值得信赖的、可操作性的实验工作计划 专门人才 。 和管理工作思路。换句话说，并没有可籍评价的指 在实践能力的培养方面，实践教学环节的设置 标体系来反映实践教学的质量并对其进行监控。因 以及具体教学内容和教学方式等方面的科学设计， 此，在加强实践教学必要性的认识问题解决之后， 是实现高素质人才培养 目标非常关键 、重要的因 除了在教学内容、方式方法上需要着力变革之外， 素。因此，在 目前高等学校制订的面向21lff纪的 还需要在评价体系的科学性和可操作性上面做深 新一轮教学计划中都非常重视实践教学环节，设置 入细致的研究。要做到：计划周密、落到实处；措 了多种形式的旨在培养和提高学生动手能力和实 施具体、便于操作；指标明确、测度清晰；质量监 践技能的实践教学内容，其中改革传统的验证性实 控、目标管理。 验教学是此次修订教学计划的一个重要特点。目前