在长学制医学生中开设循证医学证据检索课程的初步探索.PDFVIP

中国高等医学教育2008年第2期 ·99· j ；●课程建设 在长学制医学生中开设循证医学证据 检索课程的初步探索 邓可刚 (四川大学华西医院，四川成都610041) [摘要]在长学制学生中开设循证医学证据检索课程，应针对学校和学生的具体情况在恰当的学期安 排此课程；教学上考虑学生特点，适当增加教学时数；教学和考核选用学生能理解的临床问题。 [关键词]医学教育；长学制；循证医学；证据检索 [中图分类号]G642．3[文献标识码]A[文章编号]1002—1701(2008)02—0099—02 四川大学华西临床医学院(原华西医科大学临床医学 主动花时间在课后自学或参加本院在循证医学方面的实践 院)是国内首批试办七年制临床医学专业的医学院校之一 活动。为八年制学生开设“科研能力培养模块一I”课的“循证 (开始招生的时间为1988年)。2004年，四川大学等五所学医学证据检索”这部分内容时，因考虑到这批学生才进入第 校获教育部批准试办医学八年制，从2005年起华西临床医 5学期，对医学问题的理解不如开这门课在时闯安排上更晚 学院停止了七年制临床医学专业的招生。我院从试办七年制 的七年制学生，因此增加了课堂教学和实习时问。我院为八 临床医学专业开始，一直非常重视对长学制学生的教学工 年制学生开设此课程时间前移的背景是：我院师生都较重视 作，在课程设计中参考“全球医学教育最基本要求”(global循证医学，医学生在学习《循证医学》正式课程之前，教师在 minimumessential inmedicaleducation，为医学生开设的“临床医学导论”等课程中已介绍了循证医 requirements (GMER)，加强了“医生职业价值、态度、行为和伦理”、“沟通学的相关内容；此外，高年级学生在参加循证医学中心组织 技能”、。信息管理”和“批判性思维和研究”等方面的教学内 的暑期自愿者等活动后所取得的成绩，对激发他们的学习热 容[1]。本文拟在循证医学证据的检索方面所做的探索性工作 情也有一定的影响，有部分学生在开课之前已参与循证医学 谈谈自己的初步体会。 中心组织的课外活动。在此学习阶段即为八年制学生开设与 一、为长学制学生开设循证医学证据检索课程的基本情 科研能力培养有关的课程，是我校对八年制学生新的培养计 况和时间安排 划的内容之一，目的是为了加强学生科研创新能力(包括信 我院开始为七年制临床医学专业开设“循证医学”选修 息检索能力)的培养，此课程的教学效果尚有待今后进一步 课程始于2000年．当时的背景是我校已申请成为国际观察和评价。 Cochrane协作网中国分中心和中国循证医学中心，该中心 二、对循证医学证据检索课程的教学内容和考核方面的 当时正在积极宣传循证医学理念和开展相关培训，并为已进 探索 入临床实习的七年制学生开设了“循证医学”选修课程，其中 七年制学生已学习了“医学文献检索与利用”课程和医学 “循证医学证据的种类、来源和检索方法”是该课程的内容之 各学科的相关课程，在为他们开设“循证医学证据检索”课程 一。2006年我院正式为七年制临床医学专业开设了循证医 时，教学内容主要围绕循证医学证据的种类、来源和检索方 学课程，其中“循证医学证据的种类、来源和检索方法”仍为 法。将学生是否掌握检索某临床问题所需文献的技能纳入“临 6学时，针对的是即将进入临床的七年制学生。2006年我院床技能考核”考核的一部分，具体方法是让每一学生轮流进入 还为医学八年制学生开设“科研能力培养模块一I”课程，该 检索室从准备好的多个临床问题中抽出一题，在规定的时间 课程中与循证医学证据检索有关的课程为26学时，这26学 内用计算机检索所需信息．教师在一旁观看、记录并打分．考 时中课堂讲授14学时．实习12学时．为医学八制学生开设 核的要点分为学生对使用计算机的熟练程度，对数