物理九年级第十八章电功率教材教学分析.docVIP

物理九年级第十八章《电功率》教材教学分析 九年级备课组 薛 海 【课程标准要求】 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的 额定功率和实际功率。 知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。 【教材地位概述】 《电功率》是在学习了欧姆定律的基础上,把对电学的研究拓展到电能、电功率和电热, 它是初中物理电学金字塔结构中的最上层部分熟练运用各种电学公式求解各用电器的实际电功率和额定电功率，不仅是培养学生分析能力、综合归纳能力、以及发散性思维的一个重要手段，也是体现了物理来源于生活，又服务于生活的新课标理念。也是初中物理中考的一大热点属于理解级的内容 重点是理解电功率并会简单的计算、会计算额定功率和实际功率；而电功率的计算综合性很强，限于学生的认知水平，可能无法自己理解，得需要教师的合理引导，所以?电功率的计算为本节课的难点。 【知识点清单】 （一）（） 通过Q=I2Rt以及前面所学的P=I2R推出在纯电阻电路中还可以应用Q=U2t/R和Q=UIt进行计算。 （）.科学内容：教材根据《标准》中的课程目标制定了本章教材的科学内容。把知识由易到难的梯度用“了解”“认识”“理解”来界定，它们分别所用的行为动词是：“了解”中可用；了解，知道。“理解”中可用；理解、区别、解释、计算等。本章科学内容可分为： 1.?? 知道电能的单位，了解电能跟其他形式能的相互转化。2.?? 了解电能表的重要参数，会读数。3.?? 知道电功率及单位。 4.?? 理解电功率和电流、电压之间的关系，并会进行简单计算。5.?? 区别用电器的额定功率和实际功率。 6.?? 了解电流的热效应跟电阻大小的关系。 7.?? 了解电热的利用和防止。 （）.科学探究：在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式一。根据本章内容可以进行课堂内的探究活动。.?探究电流的热效应跟电阻大小的关系　.???? 探究小灯泡的电功率。 ?第三节“测量小灯泡的电功率”，本节在《标准》中定为课堂内的科学探究活动。学生在科学探究活动中，通过经历与科学家进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。在学习中科学探究能力大致表现在以下几个方面 科学探究要素 对科学探究能力的基本要求 提出问题 l?? 能书面或口头表述分别测量三种情况下小灯泡的功率 设计实验 l???????? 明确探究目的和已有条件，经历设计实验的过程：画电路图，写出实验器材，步骤。 进行实验 l? 会正确使用仪器，滑动变阻器，电流表，电压表、开 ???????? 关、能正确记录实验数据。 分析和论证 知道由P＝IU计算灯泡的功率，区别额定功率和实际 ???????? 功率。 评估 l?? 实验中可能出现的错误是哪几个环节？哪些方面容易 ???????? 出现较大误差？如何改进？ 交流 l???????? 写出简单的探究报告与同学交流。 17．某同学测量一只额定电压为2.5V的小灯泡的电功率，他设计的电路图如图甲所示． （1）请根据图甲将图乙中的实物电路连接完整（导线不允许交叉） （2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最　右　（填“左”或“右”）端．闭合开关后，调节滑动变阻器，当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数为0.28A，小灯泡的额定功率为　0.7　W．继续调节滑动变阻器，当它连入电路的电阻值最小时，电压表的示数为2.7V，电流表的示数为0.29A，小灯泡的实际功率为　0.783　W． 考点： 电功率的测量；实物的电路连接。 专题： 实验题；作图题。 分析： （1）根据灯泡的额定电