语文S版四年级上册导学案(全册).docVIP

1 2 9 《满山的灯笼火把》导学案 学习目标： 1、抓住重点句子品读感悟，体会“我”的善于思考与坚强勇敢，冷静,并体悟人与人之间那种深情厚谊。 2、联系课文和生活实际理解“雨幕、盲目、坚持”，正确运用这些词。用“坚持”说话。 3、能有感情地朗读课文。 一、预习课文，完成练习 1、初读课文，抄写下列生字词,并请家长听听,你读准字音了吗。(家长签字: 外婆 杂活 幸亏 瘦弱 恰好 卡住 盲目 四肢 坠入 背篓 援救 拽住 哆嗦 冻僵 狂风骤起 茫茫雨幕 滑溜溜 2、请将课文美美地读几遍,再读给家长听,让他们来给你评评分吧。 语句流畅( ) 没有读错字( ) 没有添字漏字( ) 有表情( ) 有肢体动作( ) 有感情( ) 家长打分3、按课文内容填空。 3 （1）课文讲了一件什么事，试着用简单的语言写下来。 （2）仔细读课文第二自然段，找找本段中的动词，比比谁找得多又准。我找到的动词有： （3）找出课文里“我”遇险后反应的句子，并用“划出来。 4、你如何理解课题《满山的灯笼火把》，请表达出来，并在明天与小组同学讨论。如果你有更好的题目，也请写下来。 二、课后复习，完成作业 1、听写生字词。（家长签字： 2、用“坚持、坚信、渴望、幸亏、漫山遍野、泪如泉涌”各写一句话。（写在日记本上） 4 10 《树叶都是绿色的吗》导学案 1、 自学生字表里的生字,重点识记“践、诺、辈”。 2、 找出下列词语出自课文哪句话，用“下文解释它们的意思。 兴味盎然： 经久不忘： 异口同声： 千奇百怪： 人云亦云： 不折不扣： 3、 用简洁的语言概括课文的主要内容。（比一比谁最言简意赅） 4、 找出同课题《树叶都是绿色的吗》相关的自然段读一读，并想 一想，林巧稚从这件事里学到了什么。（从不同角度去考虑，可以在课文里找依据） 5、 林巧稚从这件事里学到的对她产生了怎样的影响？找出课文中 的原句读一读，再用自己的话说一说。（联系学案最后的知识链接来考虑，了解一下林巧稚其人） 6、 读了课文，谈谈你对哪一部分内容最感兴趣，为什么？（胆子 要大，可以结合自己的生活、学习来说） 知识链接 5 林巧稚（1901－1983），医学家、中国妇产科学的主要开拓者之一。她是北京协和医院第一位中国籍妇产科主任，首届中国科学院唯一的女学部委员（院士）。林巧稚一生亲自接生了5万多婴儿，在胎儿宫内呼吸，女性盆腔疾病、妇科肿瘤、新生儿溶血症等方面的研究做出了贡献，是中国现代妇产科学的奠基人之一。 林巧稚不仅医术高明，她的医德、医风，奉献精神更是有口皆碑，自她走上工作岗位到临终前夕，心中装着的只有妇女、儿童的安危。在生活和事业两者不可兼得的条件下，她选择了事业，为事业终身未婚。追悼会遗像两旁垂下 4．5米高的幛联，上面写着：斗、奉献九窍丹心，春蚕丝吐尽，静悄悄长眠去；谋母儿健康，救死、扶伤、党业、民生，笑染千万白发，蜡炬泪成灰，光熠熠照人间”。60个字反映了她60余年的工作和她的业绩。 6 11 《成长》导学案 教师导语： 孩子们，我们每个人都是在不停成长的。有的时候是别人教我们 该怎样做，有的时候是自己有所感悟。在摸索、探寻、疑惑、感动中， 我们就这样渐渐长大。看看课文中，谁在成长呢？ 学习目标： 1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 2、有感情地朗读课文,积累课文中的好词佳句。 3、了解课文中的“成长”是何含义。体会父母这样做的用意。 一、听写本课的生字词（家长签字： ） 更正： 2、熟读课文，回答问题 （1）请谈谈你对课题的理解。（谁在成长？怎么成长？） 7 （2）概括课文主要内容。 （3）约翰的父母是如何教育他的，从哪些地方可以看出？（可以用几个小标题表示） 3、结合自己，说说你是怎样成长的？对父母有想说的话吗？ 8 12* 《球王贝利》导学案 教师导语： 你知道贝利吗？你知道什么样的人才能称作“球王”吗？去“知 识链接”里看看，或者用其他方式找找他的故事，希望你喜欢上“球 王贝利”。 学习目标： 1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解贝利是怎样成为“球王”的