2018版七年级数学上册 第23课时 整式的加减应用导学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

第23课时、整式的加减应用 学习目标：1、熟练地进行整式的加减运算，并从中体验整体思想； 2、运用整式的加减法则解决有关代数式的化简求值问题和实际问题，提高数学应用能力。 重点：整式的加减运算。 难点：整体思想及计算的准确率。 目标导学：（2分钟） 1、计算：①（5x-1）-（2-2x）； ②-2（x-3y）+3（3x-5y）。 2、有两个大小不一的长方体纸盒，已知小长方体纸盒的长、宽、高分别是x、y、z，且大长方体纸盒的体积是小长方体纸盒体积的25倍。 ①这两个纸盒的体积和为多少？ ②大纸盒与小纸盒的体积差为多少？ 自学自研：（15分钟） 模块一、用整体思想进行整式的加减运算 学习教材P75例4的解法，完成下面例题： 例1、求多项式2x2+5x与多项式-2x2-3x+1的和与差。 模块二、整式的化简求值 学习教材P75例5的解法，完成下面例题： 例2、先化简，后求值： x2-（6x2-3xy2）-2（2xy2-3x2），其中x=， y=-1。 模块三、整式加减的实际应用 阅读教材P75例6的解法，完成下面例题： 例3、某房间窗户的装饰物如图，它们由两个四分之一圆组成（半径相同）。 ①请用代数式表示窗户能射进阳光部分面积； ②若a=1，b=，请求出窗户能射进阳光的面积的值（π≈3） 交流展示：（20分钟） 按照各组分配任务进行展示探讨。 当堂检测：（5分钟） 1、如果ab=，那么3（ba）的值是（ ）。 A． B． C． D． 2、一个多项式与x22x+1的和是3x2，则这个多项式为（ ）． A、x25x+3； B、x2+x1； C、x2+5x-3； D、x25x-13。 3、先化简再求值: 4x2y[6xy3（4xy2）x2y]+1，其中x=2，y=； 课堂小结： 3 整式加减的一般步骤： 注意：求多项式的和与差时，应把该多项式添上括号，体现整体参与运算。